Пәні: Қазақ тілі

Мектеп: №17 мектеп гимназиясы

Сынып: 3

Мұғалім: Тюлемесова А.У

Күні:

Қатысқаны: 26 Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәтін және оның түрлері

Осы сабақ арқылы қол жеткізетін оқу мақсаттары:

3.2.3.1. мәтіннің көмегімен әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау.

Бөлім:

2. Оқылым

Бөлімше:

2.3.Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау

Ортақ тақырып:

Жанды табиғат

Бағалау критерийлері:

Барлық оқушылар:

• Мәтіннің ережесін қайталайды, құрылымын, бөліктерін талқылайды, хабарлайды.

• Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді.

Көптеген оқушылар:

• Мәтіннің түрлерін сұрақ қоя отырып салыстырады, анықтайды.

• Мәтіннің түрлеріне мысалдар келтіріп дәлелдейді

Кейбір оқушылар:

• Мәтінді бөліктерге бөледі, жалпы құрылымын ажыратады, аргумент келтіреді.

Сөздік қор:

Энциклопедия

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар арасында өзара ынтымақтастық орнатып, бір-бірін тыңдауға, сыйлауға, өз пікірін айтуға үйрету.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, әдебиеттік оқу, АКТ.

Бастапқы білім

Мәтін

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың барысы

5 минут

Шаттық шеңбері

Критерий:

Мәтіннің ережесін қайталайды, құрылымын, бөліктерін талқылайды, хабарлайды.

Мақсаты. Сындарлы оқу теориясы негізінде «Хат ішіндегі хат» әдісі арқылы өткен тақырыппен байланыстырып сұрақтар қою

Топқа бөлу. «Хат ішіндегі хат» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

1-топ. Әңгімелеу

2-топ. Пайымдау

3-топ. Сипаттау

Дескриптор:

• Хат ішіндегі хатты алып сұрақтарға жауап береді.

• Мәтіннің ережесін, құрылымын, бөліктерін біледі, ажыратады.

ҚБ: «Үш шапалақ» әдісі

Үш шапалақ-өте жақсы, екі шапалақ-жақсы, бір шапалақ-орташа.

Топтың ережесі

Сабақтың ортасы 30 минут

Критерий:

Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді.

Тапсырма: Топтық жұмыс. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі

1-топ. Әңгімелеу мәтіні.

Күз келді. Айнала алтын түске боялған. Ағаштардың жапырақтары сары, қызыл түске боялған. Құстар жылы жаққа ұшуға дайындалуда.

2-топ. Пайымдау мәтіні.

Күз белгісін алдымен ақ қайың сезеді. Өйткені басқа ағаштардан гөрі оның жапырағы бұрын сарғаяды.

3-топ. Сипаттау мәтіні.

Арпа бір жылдық шөп тектес өсімдік. Ол астық тұқымдастарға жатады. Оның сабағы түп-түзу, жіңішке. Масағы төрт қырлы немесе алты қырлы.

Дескриптор:

• Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін ажыратады, сәйкестендіреді.

• Мәтіндерге сұрақ қойып түрлерін айтады, талқылайды.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

Мұғалімнің түсіндірмесі

Критерий:

Мәтіннің түрлерін сұрақ қоя отырып салыстырады, анықтайды.

Оқулықпен жұмыс. 38-39-жаттығу.

«Интерьвю» әдісі арқылы ит туралы берілген мәтіндерді оқып салыстырады. Ұқсастығы мен айырмашылығын тауып, қай мәтінде ит туралы нақты фактілер берілгенін анықтайды.

Дескриптор:

• Берілген мәтіндерді салыстырады, түрлерін анықтайды.

• Мәтінді салыстырып, түрлерін анықтады.

ҚБ: «Жапондық мимика»

-О, -о, -о! - 5 -М, -м, -м! -4

Сергіту сәті «Кунг-фу Панда» әдісі

Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлем бойынша сұрақтар қойылады. Соған жауап ретінде іс-қимылмен көрсетеді.

Дәптермен жұмыс.

39-жаттығуды дәптерлеріне көркемдеп көшіріп жазады

Критерий: Мәтіннің түрлеріне мысалдар келтіріп дәлелдейді

Алабай Ортақ қасиеті Тазы

Дескриптор:

• Суретке мысалдар келтіреді.

• Мәтіннің түрлерін салыстырып, айырмашылығын табады.

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі

Критерий: Мәтінді бөліктерге бөледі, жалпы құрылымын ажыратады, аргумент келтіреді.

Тапсырма: «Төрт сөйлем» әдісі

Пікір – тыңдаған мәтін бойынша өзіндік пікірлерін бір сөйлеммен жазады.

Дәлел – өз пікірлерін бір сөйлеммен дәлелдейді.

Мысал – пікірлерін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді.

Қорытынды – Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

Аққу

Аққу – қорғауға алынған, мойны ұзын жыл құсы. Денесі созылыңқы, басы онша үлкен емес. Қауырсыны тығыз, әрі үлпілдек, шымқай ақ түсті.

Ол ұясын жұптасып, қамысы нулы, суы таза, тұщы көлдің жағасына салады. Оның бір ерекшелігі өлгенше жұптарын жазбайды.

Халқымыз аққуды киелі құс санап, оған ешуақытта оқ атпайды.

Дескриптор:

• Мәтіннің құрылымын, бөліктерін бөліп ажыратып, дәлел келтірді.

ҚБ: «Смайлик»

Сабақтың соңы
5 минут

Кері байланыс. «Ыстық орындық» әдісі

1. Бір нәрсе жайында хабарлайтын мәтін ______________ деп аталады.

2. Зат немесе құбылысты суреттеп сипаттайтын мәтін ______________ деп аталады.

3. Оқиға, құбылыстардың себептері түсіндірілетін, дәлелденетін мәтін ______________ деп аталады.

Саралау тәсілдері:

1.Дерек көздер: Өтіліп жатқан тақырып бойынша мысалдар келтіріп, өмірмен байланыстырып дәлел келтірді.

2.Тапсырма: Оқушылардың қажеттіліктері ескере отырып тапсырмалар берілді және қолдап отырамын.

3.Қарқын: Әр тапсырмаға тиімді уақыт пайдаланамын және үлгермей отырған оқушыларға көмек көрсетемін.

4.Бағалау: Әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалауды жүргізіп отырамын.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тюлемесова Алтын Уалихановна

17 Қазан 2020

590

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

"Мәтін түрлері"

Материал туралы қысқаша түсінік

"Мәтін түрлері"

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні: Қазақ тілі		Мектеп: №17 мектеп гимназиясы
Сынып: 3		Мұғалім: Тюлемесова А.У
Күні:		Қатысқаны: 26 Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы:		Мәтін және оның түрлері
Осы сабақ арқылы қол жеткізетін оқу мақсаттары:		3.2.3.1. мәтіннің көмегімен әңгімелеу, сипаттау, пайымдау мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтау.
Бөлім:		2. Оқылым
Бөлімше:		2.3.Мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтау
Ортақ тақырып:		Жанды табиғат
Бағалау критерийлері:		Барлық оқушылар: Мәтіннің ережесін қайталайды, құрылымын, бөліктерін талқылайды, хабарлайды. Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді. Көптеген оқушылар: Мәтіннің түрлерін сұрақ қоя отырып салыстырады, анықтайды. Мәтіннің түрлеріне мысалдар келтіріп дәлелдейді Кейбір оқушылар: Мәтінді бөліктерге бөледі, жалпы құрылымын ажыратады, аргумент келтіреді.
Сөздік қор:		Энциклопедия
Құндылықтарды дарыту		Оқушылар арасында өзара ынтымақтастық орнатып, бір-бірін тыңдауға, сыйлауға, өз пікірін айтуға үйрету.
Пәнаралық байланыс		Дүниетану, әдебиеттік оқу, АКТ.
Бастапқы білім		Мәтін
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың барысы 5 минут	Шаттық шеңбері Критерий: Мәтіннің ережесін қайталайды, құрылымын, бөліктерін талқылайды, хабарлайды. Мақсаты. Сындарлы оқу теориясы негізінде «Хат ішіндегі хат» әдісі арқылы өткен тақырыппен байланыстырып сұрақтар қою Топқа бөлу. «Хат ішіндегі хат» әдісі арқылы топқа бөлінеді. 1-топ. Әңгімелеу 2-топ. Пайымдау 3-топ. Сипаттау Дескриптор: Хат ішіндегі хатты алып сұрақтарға жауап береді. Мәтіннің ережесін, құрылымын, бөліктерін біледі, ажыратады. ҚБ: «Үш шапалақ» әдісі Үш шапалақ-өте жақсы, екі шапалақ-жақсы, бір шапалақ-орташа.		Топтың ережесі
Сабақтың ортасы 30 минут	Критерий: Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін сәйкестендіреді. Тапсырма: Топтық жұмыс. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі 1-топ. Әңгімелеу мәтіні. Күз келді. Айнала алтын түске боялған. Ағаштардың жапырақтары сары, қызыл түске боялған. Құстар жылы жаққа ұшуға дайындалуда. 2-топ. Пайымдау мәтіні. Күз белгісін алдымен ақ қайың сезеді. Өйткені басқа ағаштардан гөрі оның жапырағы бұрын сарғаяды. 3-топ. Сипаттау мәтіні. Арпа бір жылдық шөп тектес өсімдік. Ол астық тұқымдастарға жатады. Оның сабағы түп-түзу, жіңішке. Масағы төрт қырлы немесе алты қырлы. Дескриптор: Суреттер арқылы мәтіннің түрлерін ажыратады, сәйкестендіреді. Мәтіндерге сұрақ қойып түрлерін айтады, талқылайды. ҚБ: «Бағдаршам» әдісі Мұғалімнің түсіндірмесі Критерий: Мәтіннің түрлерін сұрақ қоя отырып салыстырады, анықтайды. Оқулықпен жұмыс. 38-39-жаттығу. «Интерьвю» әдісі арқылы ит туралы берілген мәтіндерді оқып салыстырады. Ұқсастығы мен айырмашылығын тауып, қай мәтінде ит туралы нақты фактілер берілгенін анықтайды. Дескриптор: Берілген мәтіндерді салыстырады, түрлерін анықтайды. Мәтінді салыстырып, түрлерін анықтады. ҚБ: «Жапондық мимика» -О, -о, -о! - 5 -М, -м, -м! -4 Сергіту сәті «Кунг-фу Панда» әдісі Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлем бойынша сұрақтар қойылады. Соған жауап ретінде іс-қимылмен көрсетеді. Дәптермен жұмыс. 39-жаттығуды дәптерлеріне көркемдеп көшіріп жазады Критерий: Мәтіннің түрлеріне мысалдар келтіріп дәлелдейді Алабай Ортақ қасиеті Тазы Дескриптор: Суретке мысалдар келтіреді. Мәтіннің түрлерін салыстырып, айырмашылығын табады. ҚБ: «Бас бармақ» әдісі Критерий: Мәтінді бөліктерге бөледі, жалпы құрылымын ажыратады, аргумент келтіреді. Тапсырма: «Төрт сөйлем» әдісі Пікір – тыңдаған мәтін бойынша өзіндік пікірлерін бір сөйлеммен жазады. Дәлел – өз пікірлерін бір сөйлеммен дәлелдейді. Мысал – пікірлерін өмірмен байланыстырып, мысал келтіреді. Қорытынды – Тақырып бойынша қорытынды шығарады. Аққу Аққу – қорғауға алынған, мойны ұзын жыл құсы. Денесі созылыңқы, басы онша үлкен емес. Қауырсыны тығыз, әрі үлпілдек, шымқай ақ түсті. Ол ұясын жұптасып, қамысы нулы, суы таза, тұщы көлдің жағасына салады. Оның бір ерекшелігі өлгенше жұптарын жазбайды. Халқымыз аққуды киелі құс санап, оған ешуақытта оқ атпайды. Дескриптор: Мәтіннің құрылымын, бөліктерін бөліп ажыратып, дәлел келтірді. ҚБ: «Смайлик»
Сабақтың соңы 5 минут	Кері байланыс. «Ыстық орындық» әдісі Бір нәрсе жайында хабарлайтын мәтін ______________ деп аталады. Зат немесе құбылысты суреттеп сипаттайтын мәтін ______________ деп аталады. Оқиға, құбылыстардың себептері түсіндірілетін, дәлелденетін мәтін ______________ деп аталады.
Саралау тәсілдері: 1.Дерек көздер: Өтіліп жатқан тақырып бойынша мысалдар келтіріп, өмірмен байланыстырып дәлел келтірді. 2.Тапсырма: Оқушылардың қажеттіліктері ескере отырып тапсырмалар берілді және қолдап отырамын. 3.Қарқын: Әр тапсырмаға тиімді уақыт пайдаланамын және үлгермей отырған оқушыларға көмек көрсетемін. 4.Бағалау: Әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалауды жүргізіп отырамын. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 3 сынып 17.10.2020 590 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ