М.Әуезов"Көксерек"әңгімесі.Ашық пікірлер сабағы.

Күні:29.09.18ж

Мұғалімнің аты-жөні

Құлмырзаева Г.П

Сынып:7»В»

Қатысқандар: 20

Қатыспағандар:

жоқ

Сабақтың тақырыбы

М.Әуезов «Көксерек» әңгімесі. «Ашық пікірлер сабағы»

Оқу мақсаты

Сабақ мақсаты

А/И1 Шығармадағы эпизодтр мен бейнелерді салыстыру.

Т/Ж1Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау.

Әдеби шығармадағы образдарға талдау жасай отырып,шығарманың бөлшектерін талдайды, сюжеттік желісі бойынша ұтымды ой айтады.

Бағалау критерийі

• Шығарма мазмұнын, идеясын түсінеді;

• Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдап, дамуы бойынша баяндайды;

• Сыни ойлауларын жеке, жұп, топ ішінде көрсете біледі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:шығарманың тақырыбы мен идеясын аша отырып, талдау жұмыстарын жүргізеді;

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Дала тағысы, жыртқыш, қатігез, табиғат перзенті,тақырып, идея,сюжет, Ыстықкөл, итаяқ, арлан

Талқылауға арналған сұрақтар: -Жазушы әңгімесі неге «Көксерек» деп аталған?Жазушы ойын қалай түсіндірер едің?

-Қалай ойласың, әңгіме негізіндегі басты ойды ашатын ең негізгі оқиғалар қайсысы?

Не себепті .. деп ойлайсыз?

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Құрмет, ашықтық, ынтымақтастық7

Пәнаралық байланыс

Тарих, география, жаратылыстану

Алдыңғы оқу

Өткен сабаққа шолу. Стоп-кадр әдісі бойынша шығармаларына байланысты суреттерді көрсету арқылы М.Әуезов туралы білетіндерін еске түсіреді.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

Басы

Қызығушылықты ояту

3 мин

Шаттық шеңбері: «Жүректен-жүрекке- мен саған тілеймін...»

Топқа бөлу: Жазушы шығармалары бойынша топқа бөлу «Миға шабуыл» топ аттары жайылы пікірлерін тыңдау

Жүрек макеті, шы5арма атаулары

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану

5 мин

10 минут

7мин

8мин

Тапсырма 1.»ойлан тап әдісі» арқылы суреттер көрсетіледі. оқушыларға «Көксерек» шығармасы туралы бір сәтімен жұмыс жасатамын:

сұрақтар қою арқылы тартамын:

суретте не көрсетілген?

• Көріністі сипаттап берсеңіздер? ..

• Не туралы баяндалған деп ойлайсыздар?

Сабақта ол туралы қандай мәлімет білгілеріңіз келеді?

Тапсырма2. Т-Ж:Топта өзара талқылап қорғайды:

«Әдеби шеңбер» әдісі 2-тапсырма

1.Талқы себептері: «Көксерек» шығармасының мазмұны,сюжеті, автор позициясы бойынша 5 сұрақ құрастырады:

2.Белгілеуші:Шығарманың қай бөлімі ең маңызды екенін дәлелде.

3.Байланыстырушы:Мәтіндегі ақпараттың өмірмен байланысын тап.

4.Қорытындылаушы: «Көксерек» шығармасында көтерілген мәселені қорытындыла.

Дескриптор:

1.Шығарманың мазмұны ,сюжеттік желісі негізінде сұрақ құрастырады;

2.Оқушылар мәтіндегі қай бөлімнің маңызы екенін дәлелдейді;

3.Шығармадағы ақпараттың өмірмен байланысын ашып көрсетеді;

Сергіту сәті «Ауа райы»

Тапсырма-3 «Оқиға тауы» әдісі арқылы шығарманың идеясы мен сюжеттік дамуын анықта, ретімен қой.

Дескриптор:

-Шығармадағы эпизодтарды копозициялық құрылымына жіктейді;

-Шығарманың сюжеттік дамуын өз сөзімен әңгімелейді;

Сюжеттік талдау 4-тапсырма

Оқиғаның басталуы:Сайдағы қасқырлар апаны.Екі аяқтылырдың індегі бөліктерге қиянаты.

Оқиғаның байланысы:Көксеректің ауыл тұрғыны болуы, оның ауылда өсуі, мінез-құлқындағы қасқырға тән ерекшеліктері.Көксеректің өз тұқымын тануы, бірнеше рет жоғалып кету, қасқыр үйіріне қосылуы.Ақ қасқырмен жұп болуы.

Шиеленісуі:Көксеректің Ақ қасқырмен қосылып, төңіректегі ауылдырды шулатуы. Қорадағы қойларды жаралауы.

Шарықтау шегі:Көксеректің Құрмашты өлтіруі.

Шығарманың шешемі:Аққасқаның Көксерекпен айқасы.Көксеректің өлімі.Құрмаштың әкесінің Көксеркті басқа теуіп, Құрмашын жоқтауы.

Дескриптор:

-Оқушылар берілген сұрақтарға тура жауап қайтармай,ой елегінен өткізіп,сыни пікір айтады.

«Жұдырық-алақан» әдісі арқылы бағаланады.

Оқушылардың Саралау тапсырмасы

қолдану сұрақ қою мәнерін жетілдіреді. сұрақтар-бірсөзді жауапты талап ететін, сұрақтар.

Кері байланыс

Суреттер, А3 парағы, маркер, оқулық,

Интернет сайттары

«Көксерек1бейнематериал

Суреттер,

А4 парағы

дескриптор

Сабақтың

соңы

Ой- толғаныс

3 мин

«Мен сөз сұраймын» оқушылардың ашық пікірлерін білу

Оқушылар жауап береді.Көркем сөзбен түйіндейді.

Бағалау , кері байланысқа А3 парағы

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

«Жұдырық-алақан», «Ұжымдық шапалақ»

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Барлық оқушылардың сабаққа қызығушылықпен қатысып,беленділік танытулары үшін оқытудың белсенді әдіс-тәсілдерін тимді пайдаландым.

«Әдеби шеңбер» әдісі, «Жүректен-жүрекке» , «Оқиға тауы» әдісі,

«Саралау тапсырмалары» әдісі

Тарих, география,

Жаратылыс-тану