М.Дулатов "Бақытсыз Жамал" романы 5-сабақ

Бөлім: Махаббат пен абырой

Мектеп: Мұғалім:

Сынып: 8

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

М. Дулатов «Бақытсыз Жамал» романындағы кейіпкерлер бейнесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.

Сабақтың

мақсаттары

Барлық оқушылар: көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу, көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.

Көпшілігі: Кейіпкердің образға қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды, шығармадағы үзінділерді әр түрлі тапсырмалар орындау барысында орынды қолдану.

Кейбір оқушылар: Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкерге қатысты өз пікірін білдіру, кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу, өз көзқарасын дәлелдеуде үзінділерді орынды қолданады, дәлелдер келтіру.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу

2. Психологиялық ахуал

3. Ширату. Қызығушылықты ояту

«Теннис» әдісі

«Теннис» ойынының шартындағыдай сұрақ-жауап жүргізу әдісі бойынша оқушылар бір-біріне сұрақ қояды. Ойынды мұғалім бастайды. «Мен «Бақытсыз Жамал»романын оқыдым деп допты қарсы жақтағы оқушыға лақтырады.Оқушылар бір-бірлеріне сұрақ қойып, кезекпен айналым жасап шығады. Сыныптың барлық мүшелерін қамтиды, барлық оқушылар сұрақтарға жауап беруге ұмтылады. Үй тапсырмасын еске түсіреді.

Сұрақтар үлгісі:

1) «Бақытсыз Жамал» неліктен  қазақтың  тұңғыш романы  болып саналады?

2) Қалампыр Байжанмен құда болуға неліктен көне кетті?

3) Жамал өзін қай кездері бақытты сезінді? Неліктен?

4) Сәрсенбайдың болыс сайлауына түсу себебі неде?

5) Жамал Жұманға неліктен тұрмысқа шығады?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылар бір-бірлеріне сұрақ қойып, кезекпен айналым жасап шығады, барлық оқушылар сұрақтарға жауап беруге ұмтылады. Үй тапсырмасын еске түсіреді.

Өзара бағалау. «Комментарий жасау» әдісі

8-сынып

«Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану.

1-тапсырма Жеке жұмыс

Әңгімеден негізгі кейіпкерді сипаттайтын тұстарын тауып, портретін жинақтаңыз. Кейіпкердің әңгімедегі ең маңызды әрекеттерін анықтаңыз. Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкерге қатысты қорытынды жасаңыз

Дескриптор:

• кейіпкердің портреттік бейнелерін тауып жазады.

• кейіпкердің ең маңызды үш әрекетін айнықтайды.

• анықталған ақпараттар негізінде кейіпкер туралы ой қорытындысын екі сөйлеммен жеткізеді.

ҚБ

2-тапсырма Кейіпкер портреті

Оқушылар кейіпкерлерге портреттік мінездеме береді.

Дескриптор:

• Шығармадағы кейіпкерлерді анықтайды;

• Тура мінездеуге дәлелдер келтіреді;

• Жанама мінездеуге дәлелдер.

ҚБ

3-тапсырма. «Жамал трагедиясы – бүкіл халықтық трагедия ма, әлде бір қыздың бас қайғысы ма?» мәселесі негізінде «Т» сызбасын толтырыңдар және талқылаңдар

«Т» кестесі

Дескриптор:

• Көтерілген екі мәселенің бірін таңдап, талқылайды;

• Қорытынды ой шығарады.

ҚБ: Бас бармақ

Әңгімеден негізгі кейіпкерді сипаттайтын тұстарын тауып, портретін жинақтайды. Кейіпкердің әңгімедегі ең маңызды әрекеттерін анықтайды.

Оқушылар кейіпкерлерге портреттік мінездеме береді.

Мәселе негізінде «Т» сызбасын толтырады және талқылайды.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығының хрестоматиясы

Сабақтың соңы

Хабарлама «Facebook»

Оқушылар бүгін не үйренгені туралы хабарлама /SMS/ жазады: стикерге жазып, тактаға әкеліп іледі.