Пәні:

қазақ әдебиеті

Тоқсан:

ІІІ

Бөлім:

Махаббат пен абырой

Педагогтің аты-жөні:

Джадирова Жанар Джамбуловна

Күні:

12.01.2024

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

М.Дулатұлының «Бақытсыз Жамал» романының тақырыбы мен идеясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар шығарманың композициясын бөлшектен тұтасқа талдайды.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Қызығушылықты ояту.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасамын, түгендеймін.

Сәлеметсіңдер ме, балалар?! Бүгінгі сабаққа деген көңіл-күйіміз қандай? Сыныпта бүгін кім жоқ?

Өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында

«Жаңбырлы сұрақ» әдісі арқылы орындалады.

1. Жамалдың өліміне кім кінәлі?
2. Жамал неліктен әділетсіз қоғамның құрбаны болды?
3. Сәрсенбай мен Байжанның іс - әрекетіне қандай баға берер едіңдер?
4. Романдағы салт - дәстүрге (қалың мал) көзқарасыңыз...
5. Ақылына көркі сай сұлу Жамал неге бақытсыз болды?
6. Жазушы неге оны бақытсыз етіп суреттеді деп одйлайсыңдар?
7. Сәрсенбайдың екінші рет әйел алу себебі не?
8. Ғали өз бақыты үшін қаншалықты күресе алды?
9. Қазақ және әлем әдебиетінде осы тектес қандай шығармаларды білесің?
10. Махаббат жолындағы күресті әлеуметтік теңсіздік үшін күрес қарастыруға бола ма?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін оқушыларға сабақтың тақырыбымен, мақсатын таныстырамын.

Оқушылар сәлемдеседі.

Оқушылар мәтін бойынша сұрақтарға нақты жауап береді.

Оқушылар сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазады және сабақ мақсатымен танысады.

Дескриптор:

- сұрақтарға нақты жауап берген оқушыға 1 ұпай беріледі.

А.Ақтанова, А.Қ.Жүндібаева, Л.К.Жұмекенова – Алматы: Атамұра, 2018

жұмыс дәптерлері.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

1- тапсырма

1.Автор осы үзіндіде қандай қасиетке ерекше мән береді?

Повестің өн бойынан аңғарылатын автор позициясына талдау жасаңыз.

2.Автор повестің өн бойынан көрініс тапқан кейіпкердің іс-әрекетін, мінезін , қасиетін қалай көрсете білген?

3.Кейіпкерге қандай баға беріп талдар едіңіз.

4.Өн бойынан көрініс тапқан кейіпкердің қасиеті, іс-әрекеті ,мінезі арқылы оқырман қауымға нені айтқысы келеді,қандай ой салғысы келді?

І топ:

ІІ топ:

ІІІ топ:

Оқушылар повестің өн бойынан аңғарылатын автор позициясына талдау жасаңыз.

Дескриптор

- өз көзқарасын білдіреді;

- көзқарасын дәлелдеуде үзінділерді орынды қолданады.

2- тапсырма.

1. Оқиғаның басталуы:

2. Оқиғаның байланысы:

3. Оқиғаның дамуы

4. Оқиғаның щиеленісуі

5. Оқиғаның шарықтау шегі

6. Оқиғаның шешімі

Керекті сөйлемдер

• Жамалдың Жұманның қорлығына шыдамай, қалаға қашпақ болып, боранды түнде үсіп өлуі;

• Ғалидың кенеттен ауырып, қайтыс болуы. Жамалдың еріксіз Жұманға тиюі, бақытсыз өмірі;

• Жамалдың Байжанның баласы Жұманды ұнатпауы, қайғыруы Жамал мен Ғалидың бірін-бірі сүюі, көңіл қосуы. Ғалидың Жамалды алып қашуы;

• Сәрсенбайдың елдің сөзіне еріп, билікке таласқа түсуі.Билік үшін Байжанмен құдаласуы;

• Сәрсенбайдың бір перзентке зар болып, Жарасбай молданың қызы Шолпанды айттыруы.Жамалдың дүниеге келуі, ерке өсуі, оқуы;

• Көктал қыстаған Құрман атаның ауылы жайлауға қонып, көптен көріспеген ел мәре-сәре болып жатқанда ауылға екі адам келіп түсуі. Ертесіне ауылға крестьянский начальниктің келуі.

Оқушылар шығарманың композициялық құрылысын анықтап, шығарманы композициялық құрылысына талдайды

Дескриптор: 2 балл

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

«ПОПС» формуласы

арқылы шығарма композициясы турасында ой түйіндейді.

Бірінші сөйлем «Менің ойымша,... »

Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

Үшінші сөйлем «Оны мен мына факт, мысалдармен дәлелдей аламын … »

Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мынадай қорытынды шешімге келдім .... ».

Бұл әдіс арқылы оқушылар өткен тақырып туралы өз пікірлерін білдіреді.

Дескриптор: 4 балл

1. Пікір- Кейіпкер бейнесін бір сөйлеммен жеткізеді;

2. Дәлел-мәтіннен өз пікіріңді дәлелдейді;

3. Мысал-өмірмен байланыстыра отырып мысал келтіреді;

4. Қорытынды-тақырып бойынша қорытынды шығарып, идеясын табады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» әдісі оқушылардың қандай білім баспалдағында тұрғандарын және өткен материалды меңгеруге қай баспалдақта тұрғандығын анықтау үшін қолданамын.

Үйге тапсырма: Жамалдың өліміне кім кінәлі? Қоғам ба, адам ба? Пікірсайыс

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.