САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңінің тақырыбы мен идеясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.2.1 Эпикалық, поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтау.

7.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар

• «Тәуелсізбін» өлеңіндегі автор бейнесін ашу;

• шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтау;

• өлеңнің тақырыбы мен идеясын табу.

Көптеген оқушылар

• өлеңдегі автор бейнесін анықтау;

• Шығармадағы көркемдегіш құралдарды ажырату;

• өлеңнің тақырыбын анықтау, идеясын ашу.

Кейбір оқушылар

• өлеңді талдай отырып, автор бейнесін анықтау, сыни көзқарас таныту;

• шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданылу ерекшелігін талдау.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар сабаққа ұйымдастырылады.

Сабаққа назар аударылады.

Қызығушылықты ояту. Әр топқа суреттер таратылады. Әр топ өздеріне берілген суреттердің мағынасын ашады.

- Шығарманың «Тәуелсізбін» деп аталу себебі неде?

- Тәуелсіздіктің келуін қандай тарихи оқиғамен байланыстырар едің.

- Балалар, тақырып дегеніміз не?

- Шығарманың идеясы деп нені айтамыз?(балалар жауабы тыңдалады)

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылар сабаққа ұйымдастырылады.

Сабаққа назар аударылады.

Әр топқа суреттер таратылады. Әр топ өздеріне берілген суреттердің мағынасын ашады. Сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

ҚБ

7-сынып қазақ әдебиеті

https://www.google.kz/search?q=%D1%82%D

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану. 1-тапсырма. Сатылай кешенді талдау

Шығарманың аты:

Авторы:

Жанр түрі:

Тақырыбы:

Идеясы:

Дескриптор:

Шығармаға сатылай кешенді талдау жасайды.

ҚБ

2-тапсырма. «Тақтамен бөліс» әдісі

Сұрақ:

• «Тәуелсізбін» өлеңін оқу арқылы авторды қандай адам деп ойлайсыңдар? Тақтаға әрқайсысың бір жауаптан жазыңдар. Жауаптарының 1-2 сөзден немесе сөз тіркесінен болғаны жөн екені ескертіледі.

Мынадай жауаптар болуы мүмкін: патриот, өз елін сүйетін, арманына жеткен, бақытты, т.б.

Кері байланыс. Оқушылар жазып болғаннан кейін, мұғалім олардың жазған кейбір сөздерін өздеріне бағыттап сұрақ қояды.

Мысалы, «Неліктен өз ұлтын сүйген ақын деп ойлайсыңдар?» – деген сияқты. Топ мүшелері бір-бірімен сөйлеседі, өлеңнің мазмұнына сүйене отырып, жауап береді.

Дескриптор:

• автор бейнесін анықтайды;

• шығармашылық, ақындық тұлғасын таниды.

ҚБ

3-тапсырма. Топтар берілген кестені толтырады.

1-топқа

3-топқа

Кері байланыс

Топтар кестелерін сағат тілінің бағытымен өзінен кейінгі топқа береді. Оқып танысқаннан кейін, жауаптарын одан әрі нақтылау немесе түсінбегендерін білу мақсатында кестені толтырған топтарға сұрақ қояды.

Дескриптор:

• көркемдегіш құралдың түрін анықтайды;

• қолданысын талдайды.

ҚБ

3-тапсырма. Ж/ЖЖ/Т. «Ойлан. Бірік. Бөліс» әдісі

Оқушыларға бір шумақ өлең беріледі. Ол өлеңде не айтылғандығы туралы жеке ойланады. Орнынан тұрып бір сыныптасымен талқылайды. Екеуі келесі жұппен бірігіп, топ болып талқылайды.

Қарсы қарап қатал мынау заманға,

Айналдық біз қайтпас, қайсар қамалға.

Алды бүгін тәуелсіздік тау, тасым,

орман,көлім,далам менен балам да!

Кері байланыс

Мұғалім олардың жауаптарын тыңдай жүріп, кейбір оқушыларға не топтарға жетелеу, ұлттық құндылықпен байланыстыра талдауға бағыттау,тереңдету бағытында сұрақтар қояды.

Оқушылар сатылай кешенді талдау жасайды.

«Тақтамен бөліс» әдісі,автор бейнесін анықтайды, шығармашылық, ақындық тұлғасын таниды.

Оқушылар топтық тапсырмалар орындайды.

Шығарма мазмұны бойынша көркемдегіш құралдарды анықтайды, талдау жүргізеді.

Оқушыларға бір шумақ өлең беріледі. Ол өлеңде не айтылғандығы туралы жеке ойланады. Орнынан тұрып бір сыныптасымен талқылайды. Екеуі келесі жұппен бірігіп, топ болып талқылайды.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

.

14 Сәуір 2024

535

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Медетбек Темірхан "Тәуелсізбін" өлеңінің тақырыбы менидеясы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Медетбек Темірхан "Тәуелсізбін" өлеңінің тақырыбы менидеясы

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

САБАҚ:	Мектеп:
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:	Қатысқан оқушылар саны:		Қатыспағандар:
Бөлім тақырыбы	Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңінің тақырыбы мен идеясы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	7.2.2.1 Эпикалық, поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтау. 7.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау.
Сабақтың мақсаттары	Барлық оқушылар «Тәуелсізбін» өлеңіндегі автор бейнесін ашу; шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтау; өлеңнің тақырыбы мен идеясын табу. Көптеген оқушылар өлеңдегі автор бейнесін анықтау; Шығармадағы көркемдегіш құралдарды ажырату; өлеңнің тақырыбын анықтау, идеясын ашу. Кейбір оқушылар өлеңді талдай отырып, автор бейнесін анықтау, сыни көзқарас таныту; шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданылу ерекшелігін талдау.
Жоспар
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар сабаққа ұйымдастырылады. Сабаққа назар аударылады. Қызығушылықты ояту. Әр топқа суреттер таратылады. Әр топ өздеріне берілген суреттердің мағынасын ашады. - Шығарманың «Тәуелсізбін» деп аталу себебі неде? - Тәуелсіздіктің келуін қандай тарихи оқиғамен байланыстырар едің. - Балалар, тақырып дегеніміз не? - Шығарманың идеясы деп нені айтамыз?(балалар жауабы тыңдалады) Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.	Оқушылар сабаққа ұйымдастырылады. Сабаққа назар аударылады. Әр топқа суреттер таратылады. Әр топ өздеріне берілген суреттердің мағынасын ашады. Сұрақтарға жауап береді. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.		ҚБ	7-сынып қазақ әдебиеті https://www.google.kz/search?q=%D1%82%D
Сабақтың ортасы	Мағынаны тану. 1-тапсырма. Сатылай кешенді талдау Шығарманың аты: Авторы: Жанр түрі: Тақырыбы: Идеясы: Дескриптор: Шығармаға сатылай кешенді талдау жасайды. ҚБ 2-тапсырма. «Тақтамен бөліс» әдісі Сұрақ: «Тәуелсізбін» өлеңін оқу арқылы авторды қандай адам деп ойлайсыңдар? Тақтаға әрқайсысың бір жауаптан жазыңдар. Жауаптарының 1-2 сөзден немесе сөз тіркесінен болғаны жөн екені ескертіледі. Мынадай жауаптар болуы мүмкін: патриот, өз елін сүйетін, арманына жеткен, бақытты, т.б. Кері байланыс. Оқушылар жазып болғаннан кейін, мұғалім олардың жазған кейбір сөздерін өздеріне бағыттап сұрақ қояды. Мысалы, «Неліктен өз ұлтын сүйген ақын деп ойлайсыңдар?» – деген сияқты. Топ мүшелері бір-бірімен сөйлеседі, өлеңнің мазмұнына сүйене отырып, жауап береді. Дескриптор: автор бейнесін анықтайды; шығармашылық, ақындық тұлғасын таниды. ҚБ 3-тапсырма. Топтар берілген кестені толтырады. 1-топқа Өлеңнен үзінді Үзіндідегі қарамен берілген сөздер көркемдегіш құралдың қай түріне жатады? Неліктен көркемдегіш құралға жатады? Шешіл енді, шемен болған шерлі үнім! 2-топқа Өлеңнен үзінді Үзіндідегі қарамен берілген сөздер көркемдегіш құралдың қай түріне жатады? Неліктен көркемдегіш құралға жатады? Жаным менің, Қаным менің тәуелсіз. Арым менің, Жарым менің тәуелсіз. Заңым менің, бағым менің тәуелсіз. Әнім менің, дәнім менің тәуелсіз. 3-топқа Өлеңнен үзінді Үзіндідегі қарамен берілген сөздер көркемдегіш құралдың қай түріне жатады? Неліктен көркемдегіш құралға жатады? Тәуелсізбін – Өзіме-өзім құдаймын. Тәуелсізбін – Нұры –сынды, күн, айдың. Кері байланыс Топтар кестелерін сағат тілінің бағытымен өзінен кейінгі топқа береді. Оқып танысқаннан кейін, жауаптарын одан әрі нақтылау немесе түсінбегендерін білу мақсатында кестені толтырған топтарға сұрақ қояды. Дескриптор: көркемдегіш құралдың түрін анықтайды; қолданысын талдайды. ҚБ 3-тапсырма. Ж/ЖЖ/Т. «Ойлан. Бірік. Бөліс» әдісі Оқушыларға бір шумақ өлең беріледі. Ол өлеңде не айтылғандығы туралы жеке ойланады. Орнынан тұрып бір сыныптасымен талқылайды. Екеуі келесі жұппен бірігіп, топ болып талқылайды. Қарсы қарап қатал мынау заманға, Айналдық біз қайтпас, қайсар қамалға. Алды бүгін тәуелсіздік тау, тасым, орман,көлім,далам менен балам да! Кері байланыс Мұғалім олардың жауаптарын тыңдай жүріп, кейбір оқушыларға не топтарға жетелеу, ұлттық құндылықпен байланыстыра талдауға бағыттау,тереңдету бағытында сұрақтар қояды.	Оқушылар сатылай кешенді талдау жасайды. «Тақтамен бөліс» әдісі,автор бейнесін анықтайды, шығармашылық, ақындық тұлғасын таниды. Оқушылар топтық тапсырмалар орындайды. Шығарма мазмұны бойынша көркемдегіш құралдарды анықтайды, талдау жүргізеді. Оқушыларға бір шумақ өлең беріледі. Ол өлеңде не айтылғандығы туралы жеке ойланады. Орнынан тұрып бір сыныптасымен талқылайды. Екеуі келесі жұппен бірігіп, топ болып талқылайды.		ҚБ ҚБ ҚБ Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 7 сынып 14.04.2024 535 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: . Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ