Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. Көркем шығармада көтерілген мәселе бойынша өз көзқарасын дәлелді етіп жеткізеді. Өлеңдегі екі пікірді салыстыра отырып, тұжырымдайды.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады. Шығарманы талдай отырып, түйінді ой айта алады. Әдеби шығармада көтерілген мәселеге анализ жасай отырып, өмірдегі шындыққа көзқарасын қалыптастырады

Бағалау критерийі

• Шығарма мазмұнын түсінеді, тұжырым жасайды.

• Қаныш Сәтбаев роман эсседен үзінді шығарма аясында ойын тарқатады.

• Әрбір бөлімдегі айтылған ойды тарқатады.

• Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

• Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен фразалар: кен орны, мыс, өнеркәсіп, білім, оқу, пікірлер.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Тақырып, мазмұн

Сыныптағы диалог/жазу үшін сай келетін пайдалы лексика/терминология

Менің байқағаным,... Менің ойымша,... Мен ойлаймын...

Ресурстар

Оқулық, суреттер, жеке, жұптық, топтық тапсырмалар, иллюстрациялық суреттер, бағалау парақшасы, кері байланыс, стикер. «Қаныш Қазына» ютуб арнасы.

Әдіс-тәсілдер

«Зерделі сұрақ, ұтымды жауап» әдісі, «Ортақ идеялар тақтасы» жұмысы, «Үздік төрттік» әдісі.

Пәнаралық бай/с

Жаратылыстану.

АКТ

Пәнге байланысты слайд, «Қаныш Қазына» ютуб арнасы, бейнефильм

Алдыңғы тақырып

Медеу Сәрсеке Қаныш Сәтбаев /роман эсседен үзінді / «Сібір шамшырағы».

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

4 минут

Ұйымдастыру кезеңі - 2 минут

• сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа назарын аудару;

• отырған қатар бойынша топқа бөлінеді, топ басшылары сайланады.

• сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

«Блум» таксономиясы

Слайд

Слайд

Ортасы 20 минут

Білу – Түсіну: «Зерделі сұрақ, ұтымды жауап»

әдісі бойынша сұрақтарға жауап беру /жеке жұмыс/

• 1. Медеу Сәрсекенің Қаныш Сатпаев туралы роман –эссені жазуына кім себепкер болды?

• 2. Қаныш Сатпаев роман-эссесінің «Кенжетай» бөлімінде не туралы айтылады?

• 3. «Сібір шамшырағында» бөліміндегі Қаныш Сәтбаев жайында жазылған естеліктер?

• 4. «Алғашқы қазақша алгебра» оқулығының авторы

Жауабы:

1. Әлкей Марғұлан

2. Қаныштың балалық шағы

3. Кен факультетіне оқуға қабылдану.

4. Қаныш Сатбаев.

Оқушылар осы сұрақтар аясында өз ойларын тарқатып жеткізеді.

• «Қаныш Қазына» ютуб арнасынан үзінді көру.

ІІ тапсырма. Зобалаң жылдардың зарлы ызғары \роман идеясы туралы ортақ пікір тақтасы\

Жауабы: 1-жұп

2-жұп

• Қаныш Сәтбаевты үш мәселе бойынша кінәлі деп айыптады:

• 1. Партияға өтерде Сәтбаев әлеуметтік тегін жасырды.

• 2. 1927 жылы "Алашорда" ұлтшылдық партиясының үгітшісі болды.

• 3. 1927 жылы Едіге туралы буржуазиялық аңызды редакциялап, алғысөзін жазып, шығарманың басылып шығуын қолдады деп айыпталды.

• Сондай-ақ Ғылым академиясының кадрлары арасына жат элементтерді жинақтаған "ұлтшылдарды қанатына алушы" деп кінәланды.

• Қ.И. Сәтбаев 1952 жылы 20 қаңтар күні Сталинге "Жазықсыз кінәлі болғаным ба?" деген хат жолдайды.

3-жұп

4-жұп

3-тапсырма. ТЖ «Үздік төрттік» әдісі

Тапсырма. Шығармадағы ұлттық құндылықтарды табу, мысал келтіру, келтірілген мысалдағы контекстік ұғымды ашу.

Оқушы өз жауабын ұсынады.

0. -00.02. минут .

Оқушылар жұптаса отырып, алдарына берілген сұраққа жауап береді.

Дайындыққа

6 минут

Қорғауға әр жұпқа 2 минуттан уақыт беріледі.

Ғалымның суреті тақтаға ілінеді.

Тапсырма жазбаша орындалады.

Оқушыларға тапсырма жазылған А4 парағы таратылады.

Аяқталуы

Бағалау

Кері байланыс

Қорытынды сөз: Медеу Сәрсекеевтің "Қаныш Сәтпаев" роман-эссесі композициялық құрылымы жағынан да, көркемдік ерекшеліктері жағынан да айрықша шығарма. Автор ғалымның өмірін көркем тілмен суреттеп қана қоймай, оның ғылыми мұрасының мәнін ашып, ұлы тұлғаның бейнесін жасауға тырысқан.

Бүгінгі сабақ бойынша белсінді жауап берген оқушыларды бағалаймын.

«МЕНІҢ ХАЛҚЫМ МЕНЕН ДЕ БИІК» 

стикерге ұнады, пайдалы, қажет, тамаша айтылған, білдім, түсіндім т.б сөздер жазылып, тақтаға жапсырылады.

Үй жұмысы: 4-тапсырма, 66 бет.

Бағалау

Қорытынды