"Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қабілетін ойын әрекеті арқылы дамыту"

"Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қабілетін ойын әрекеті арқылы дамыту"

Балалық шақ – ізденіс пен түрлі сұрақтарға жауап беретін кез. Мектепке дейінгі балалық шақта танымдық іс-әрекет баланың дамуында орасан зор маңызға ие, ол тек білім, білік, дағдыларды меңгеру процесі ғана емес, сонымен бірге, ең алдымен, өз бетінше немесе ересек адамның әдепті басшылығымен білімді іздеу болып табылады. ынтымақтастық процесі. Бүгінгі таңда мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қабілетін дамыту қазіргі заманның өзекті мәселелерінің бірі болып табылады.

Психологтар (Выготский Л.С., Запорожец А.В., Эльконин Д.Б., Поддиаков Н.Н.) дәл осы мектепке дейінгі жаста психикалық даму ерекше қарқынды жүреді, оның қарқыны біртіндеп баяулайды деп тұжырымдайды. Сондықтан балалардың танымдық қабілеттерін дамыту үшін әлеуетті мүмкіндіктерін барынша пайдалану қажет.

Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қабілеттерін зерттеу бағыттарының бірі - оны ойын түрінде зерттеу және көрсету. Балалар ойыны – бұл балалардың ересектердің іс-әрекеттерін және олардың арасындағы қарым-қатынасты ерекше шартты түрде жаңғыртудан тұратын тарихи дамып келе жатқан іс-әрекет түрі. Ойын ойлаудың, ерікті қабылдаудың, зейін мен есте сақтаудың, қиялдың, сөйлеудің символдық қызметінің дамуына әсер етеді. Ойын рефлексияның дамуына ықпал етеді, өйткені олардың іс-әрекеттерін, уәждерін, іс-әрекеттерін жалпыадамзаттық құндылықтармен байланыстыра білу. Ойын барысында өнімді іс-әрекет түрлері дами береді, оқу және еңбек әрекетінің элементтері пайда болады.

Балабақшадағы балалардың өмірі мен іс-әрекетін ұйымдастырудың формасы ретінде ойынның ғылыми негіздемесі А.П. Усованың еңбектерінде қамтылған. Оның ойынша, тәрбиеші балалар өмірінің орталығында болып, не болып жатқанын түсініп, ойнап жүрген балалардың қызығушылығына үңіліп, оларды шебер бағыттауы керек. Ойын педагогикалық үдерісте ұйымдастырушылық функцияны атқаруы үшін тәрбиеші тәрбие мен оқытудың қандай міндеттерін барынша тиімді шешуге болатынын жақсы түсінуі керек.

Орыс және шетелдік озық педагогтар психологиялық-педагогикалық зерттеулердің нәтижесінде ойын таным процесінің маңызды факторларының бірі, мектеп жасына дейінгі балалардың өміріндегі жетекші іс-әрекет екенін, баланың жан-жақты дамуына ықпал ететінін мойындады. , балалардың танымдық қабілеттерін дамытады.

Ойын әрекеті келесі ойын түрлерімен ұсынылады: танымдық қабілеттердің дамуына әсер ететін ережелері бар ойындар, рөлдік ойындар, құрылыс, дидактикалық, дамытушылық, Кюйзенер таяқшалары мен Гьенеш блоктары бар ойындар. . Бала тек үйреніп қана қоймайды, сонымен қатар жаңа білім алады, оны бекітеді. Ойынның әрқашан екі аспектісі бар екенін есте ұстаған жөн – тәрбиелік және танымдық. Екі жағдайда да ойынның мақсаты нақты білім, білік, дағдыларды беру ретінде емес, баланың белгілі бір психикалық процестерін немесе қабілеттерін дамыту ретінде қалыптасады.

Танымдық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін ойындардың кейбір мысалдарын келтірейік. Тірі заттар туралы білімдерін қалыптастыру үшін дидактикалық ойындарды қолдануға болады: "Қайыңды кім тез табады", "Қай жерде не өседі?", Орманға барайық", "Аюларға арналған жидектер", "Себетте не жатыр?". және т.б. Бұл ойындар барысында балалар ағаштар, өсімдіктер, өсу жолдары туралы білімдерін бекітеді, өсімдіктердің атауларын нақтылайды. "Орман жануарларының фигураларын сал", "Менің достарым", "Құстар ұшады", "Қайда, кімнің үйі?" сияқты ойындар жануарлар, құстар, жәндіктер және табиғаттың басқа тұрғындары туралы білімдерін қалыптастыруға және бекітуге көмектеседі., "Балықты тап", "Қандай жәндік, оны ата" т.б. Ойындағы балалар жабайы және үй жануарларының, құстардың, жәндіктердің аттарын бекітеді, дене мүшелерін атайды, сыртқы түрін сипаттайды, өмір салты мен тіршілік ету ортасын нақтылайды. "Қандай жел соғады?", "Бұл қашан болады?", "Күн кімді оятты?", "Жыл мезгілдері" т.б. сияқты ойындар. жансыз табиғат туралы білімдерін қалыптастырады, жыл мезгілдері, олардың белгілері мен құбылыстары туралы білімдерін бекітеді. Ойындар: "Түрту арқылы анықтау", "Сиқырлы дорба" т.б. олар әртүрлі материалдар туралы білімдерін бекітеді, осы материалдардан жасалған заттарды анықтауға үйретеді. Ойындар: "Скутерді көлікке айналдыр", "Немен жүреміз?" т.б. көліктің атауында және олардың мақсаттарында бекітілген. Рөлдік ойындар да балалардың танымдық қабілетін дамытуға ықпал етеді. Ойындар "Балабақша", "Балабақшадағы музыкалық іс-әрекет", "Балабақшадағы дене шынықтыру сабағы", "Аурухана", "Дүкен", "Құрылысшылар", "Шаштараз" т.б. олар ересектердің еңбегі, кәсіптері туралы білімдерін бекітеді, ойын барысында балалар ересектердің іс-әрекетіне еліктеуге үйренеді. Көрнекі есте сақтау қабілетін, логикалық ойлауын, зейінін, қабылдауын дамыту үшін тәрбиелік ойындарды қолданамыз: "Фотоаппараттар", "Не өзгерді?", "Заттарды сұрыптау", "Суреттерді бөлу" және т.б. ойындар. Балалар заттардың орналасуы туралы білімдерін бекітеді, қасиеттері бойынша сұрыптайды, ауыстырылған немесе алынып тасталған затты анықтайды. Математикалық қабілеттерін дамыту үшін - Кюйзенердің түрлі-түсті таяқшаларымен және Диенестің логикалық блоктарымен ойындар мен жаттығулар. "Даннодан сыйлық", "Түрлі-түсті таяқшалар", "Біз жолдар саламыз", "Қызғылт таяқша", "Түрлі-түсті тіркемелер" және т.б. сияқты ойындар, балалар таяқшалардың қасиеттерімен танысады, топтастыруды, таяқшаларды түсі бойынша жіктеуді, оларды ұзындығы мен биіктігі бойынша салыстыруды, "көп", "бір", "бірде-бір", "қысқа", "ұзын" сөздерін қолдануды үйренеді. сөйлеуде, сандық және реттік ажыратуды үйренеді санау, "Қанша?", "Қайсы?" сұрақтарына жауап беру, кеңістікте бағдарлану. "Ғажайып дорба", "Балық аулау", "Жираф", "Үй жануарлары", "Жұмбақ тасбақа" және т.б. ойындар балалардың геометриялық фигуралар туралы білімдерін бекітеді, негізгі түстерді атайды, блоктарды пішіні, өлшемі, қалыңдығы, түсі бойынша жіктеу, қасиеттерін анықтау және абстракциялау қабілеттерін дамытады. .

Бұл бастауыш мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қабілетін дамытуға арналған ойындардың кейбір мысалдары ғана олар білім беру үдерісін әртараптандыруға, оны қызықты, қолжетімді және көңілді етуге, танымдық сипаттағы мәселелерді шешуге, сонымен қатар дербестік пен шығармашылықты дамытуға мүмкіндік береді. 

Осылайша, ойын мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың әдісі мен формасы ғана емес, сонымен бірге баланың жеке басын жан-жақты тәрбиелеудің құралы болып табылады. Бала үйренеді, жаңа білім алады, жалпылайды және бекітеді. Ойындардың алуан түрлілігі балалардың танымдық қабілеттерін қалыптастыруға және дамытуға ықпал етеді.