Менің атамекенім.

Пән: Дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1-бөлім. Мен және қоғам. 2-бөлімше Менің атамекенім.

Мектеп: № 127 жалпы орта білім беретін мектебі

Күні:

Сынып: 1 сынып

Мұғалімнің аты-жөні: Лесова А.Ш.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қала мен ауыл

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін,ғимараттарын және көрнекті жерлерін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Қала мен ауыл адамдарының тіршілігі, негізгі ерекшеліктері туралы біледі.

Көптеген оқушылар:Қала мен ауыл арасындағы байланысты анықтап,өмірден мысал келтіреді.

Кейбір оқушылар: Қала мен ауыл ерекшелігі туралы және өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін біледі.

Бағалау критерийлері

Тұратын елді мекеннің басты көшесін,ғимараттарын және көрнекті жерлерін сипаттайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Техника, ферма, фабрика, зауыт

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Суретте не бейнеленген?

-Ауылдық жердің қандай ерекшелігі бар?

-Суретке қара.

-Қала туралы не білесің?

Құндылықтарды дамыту

Еңбексүйгіштік, табиғатты аялау,отан сүйгіштік құндылықтарын дарыту.

Пәнаралық байланыс

Сауат ашу 1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша қала мен ауыл туралы әңгімелету

АКТ қолдану дағдылары

Қала мен ауыл ерекшеліктерін сипаттау арқылы тыңдалым, айтылым дағдылары артады

Бастапқы білім

Қала мен ауыл сөзін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сәлемдесу. Қызығушылықты ояту.

Ұ.жұмыс «Қала мен ауыл» ойыны. Кеспе қағаздарға қала атауының кез-келген буыны жазылған. Қалған буындарын тауып,шыққан қала атауын толықтырып айтып және бейнеленген суреттерден ауыл аттарын тауып құрастыру керек.

Қ.Б:

Жарайсың! Керемет! Жауабы өте дұрыс! Сөздері арқылы ынталандыру.

Топқа біріктіру:Буындардан құралған қала және суреттерден шыққан ауыл атауларымен топқа бөлінеді.

І-топ. Қала

ІІ-топ.Ауыл

Кеспе буындар мен суреттер

қара, алма, ас

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

2 минут

6 минут

7 минут

3 минут

2 минут

1-тапсырма (Ұ.Ж) «Соңы кім?» ойыны.Әр топтан әр оқушы қала мен ауыл атауына қатысты бір сөз айтады.Соңғы оқушы сол сөздерден сөйлем құрайды.

Дескриптор:

-Қала мен ауылға қатысты сөз айтады

-Сөйлем құрайды

Қ.Б: «Асық» тарату арқылы мадақтау

М.К

(М.К Т.Ж.) 2-тапсырма «Мозайка әдісі»

І-топ Суретке қара.Қала туралы не білесің?

ІІ-топ.

Суретте не бейнеленген? Ауылдық жердің қандай ерекшелігі бар?

Дескриптор:

-Суреттерді анықтайды

-Қала туралы айтады

-Ауыл туралы айтады

Қ.Б. «Үш шапалақ» әдісі арқылы жүргізіледі.

Сергіту сәті: «Ойлан тап» ойыны. Ойынды бастаушы көршісінің құлағына ауылдағы бір үй жануарының атауын сыбырлап айтады.Келесі оқушы сол жануарды сипаттайды,оқушылар табады.

3 - тапсырма Жұптық жұмыс. «Қатесін тап» ойыны.

Қалада кездеспейтін заттарды тап. Оларды қызыл қарындашпен қорша.

Дескриптор:

-суреттерді талдайды

-кездеспейтін заттарды қоршалайды

Қ.Б:жұптар бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы жүргізіледі.

4-тапсырма Жеке жұмыс

Өзің тұратын жердегі көрікті орындардың суретін сал

Дескриптор:

-көрікті орындарды салады

Қ.Б: Асықтар арқылы бағалау

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «Фуршет» әдісі

Жұптаса отырып қала мен ауыл туралы бір екі сөйлем айту

«Бағдаршам» әдісі арқылы жүргізіледі.

Оқулық 40-41 бет

Дәптер

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі. –Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

2-тапсырмада «Қарқын» тәсілі. Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда жылдам жұмыс істейді.

3-тапсырмада саралаудың «Дереккөздер» тәсілі. Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей а

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары дұрыс

қойылған ба?

Оқушылардың

барлығы ОМ қол

жеткізді ме?

Жеткізбесе,

неліктен?

Сабақта саралау

дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық

кезеңдері сақталды

ма?

Сабақ жоспарынан

қандай ауытқулар болды, неліктен?

Оқушылардың жеке,жұптық, топтық жұмыстарындағы белсенділігін қалыптастырушы бағалау арқылы кері байланыс жасап отырамын.

Кері байланысты «Үш шапалақ» әдісі , «асық» тарату, «басбармақ» әдісі және ауызша мадақтау арқылы жүргізіп отырдым. Қалыптастырушы бағалау арқылы оқушылардың сабаққа деген ынтасы және пәнге деген қызығушылығы артады.

«Бағдаршам» әдісі арқылы жүргізіледі.

Қауіпсіздік шаралары ескеріліп отырылады.