Бөлім:

Адамгершілік – асыл қасиет

Педагогтің тегі, аты,

әкесінің аты :

Сержанова Шынар Бекетовна

Күні:

04.02.2026ж.

Сынып: 5 Ә

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Менің атым Қожа» хикаяты . Дайындықсыз келген бір күн

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу

Сабақтың мақсаты

Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын аша алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басталуы

5 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық: «Шындық детекторы»

Оқушыларды ортаға шығарып, шеңберге тұрғызу.

1. Егер сен өміріңде кем дегенде бір рет мектепке «дайындықсыз» келіп көрсең... (екі бетіне қолын қою)

2. Егер сен таңертең сөмкеңді ашқанда «бүгін басқа күн екен ғой» деген болсаң... («қап» одағай сөзімен қимыл жаса )

3. Егер сен үй жұмысын істеуді ұмытып кетіп, мұғаліммен көзің түйіспеуі үшін «тығылған» болсаң... (көзіңді қауғала)

4. Егер сенің күнделігің немесе қаламың «жұмбақ жағдайда» жоғалып кеткен болса... (бір қолыңмен басыңды ұста)

Топтарға бөліну (Жағдаяттар арқылы):

1-топ: «Ұмытшақ зерттеушілер» (Үй жұмысына қатысты)

• Сұрақ: «Егер сен кешкісін басқа шаруалармен (ойын, көмек, демалыс) айналысып кетіп, үй жұмысын орындауды жиі ұмытып кетсең, осы топқа кел».

2-топ: «Уақыт саяхатшылары» (Күннен шатасуға қатысты)

• Сұрақ: «Егер сен жиі күннен (апта күндерінен) шатасып, сәрсенбі күні бейсенбінің оқулығын арқалап келсең, осы топқа кел».

3-топ: «Жоғалған қазына іздеушілер» (Құралдарды жоғалту)

• Сұрақ: «Егер сенің қаламың, өшіргішің немесе сызғышың жиі "жоғалып" кетсе және оны таба алмай қиналсаң, осы топқа кел».

Үй тапсырмасын сұрау.

«wordwall» платформасы бойынша сұрақтарға жауап беру

Жаңа сабақ бойынша бейнеролик көрсетіледі.

Психологиялық ахуалды қалыптастыруға арналған жаттығуға қатысады.

«wordwall» платформасы бойынша «Жолдама жайында» бөлімі бойынша сұрақтарға жауап береді

Жаңа сабақ бойынша бейнеролик арқылы тақырыпты болжайды

Ауызша мадақтау арқылы бағалау Жарайсың! Тамаша!

Керемет!

Дескриптор:

Білім алушы

-үйге берілген тақырып бойынша сұрақтарға дұрыс жауап береді -1б.

https://wordwall.net/ru/resource/106854548

Сабақтың

ортасы

10 минут

10 минут

5 минут

5 мин

Сабақтың аяқталуы

1 минут

1-тапсырма

Жеке жұмыс. «Дайындықсыз келген бір күн» бөлімін оқу. ЖИ арқылы жасалған видеоны тамашалау. Интерактивті тақтадан “Сәйкестендіру” тапсырмасын орындау.

Топтық тапсырма.

2-тапсырма

Топтық жұмыс

Кейіпкерлер бейнесі және іс-әрекеті

Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы олардың образын ашу.

Жұптық жұмыс: Диалог құрастыру

Тақырыбы: «Қожа түзеледі ме?»

Тапсырма: Төмендегі сұрақтарды пайдалана отырып, жұбыңмен диалог құрастыр.

1. Қожаның сабаққа дайындықсыз келуі оның жалқаулығы ма, әлде жағдай солай болды ма?

2. Мұғалімнің алдында қысылуы оның болашақта өзгеретініне дәлел бола ала ма?

3. Қожаның Жанар сияқты болуы мүмкін бе?

Сабақты бекіту тапсырмасы: «Кейіпкерге хат»

Тапсырма: Бүгінгі сабақтан алған әсерің бойынша Қожаға немесе Жантасқа арнап қысқаша (3-4 сөйлем) кеңес-хат жаз. Мысалы: «Қожа, сенің адалдығың маған ұнады. Келесі жолы сабаққа дайын болсаң, қоңырауды күтіп қобалжымайтын боласың...»

Сергіту сәті:

1. «Өтірік-шын»: Мұғалім кейіпкерлер туралы пікір айтады (мысалы: "Жанар екілік алды"). Егер бұл шын болса - оқушылар қол соғады, өтірік болса - аяқтарын тырсылдатады.

Кері байланыс: Кейіпкер рөліне еніп, мұғалімге алғыс айт, сұрақ қой немесе қайта түсіндіру қажет екенін жеткіз

Үйге тапсырма:

Үйге тапсырма: «ХХІ ғасырдағы Қожа» тақырыбында эссе жазу (Бүгінгі заманның баласы тәртіпсіз қылықтар жасаса, қандай әрекеттерге бой алдыруы мүмкін)

Интерактивті тақтадан “Сәйкестендіру” тапсырмасын орындайды.

Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы олардың образын ашу

Иықтас жұбымен диалог құрастырады.

Бүгінгі сабақтан алған әсерің бойынша Қожаға немесе Жантасқа арнап қысқаша (3-4 сөйлем) кеңес-хат жазады

Оқушылар бүгін сабақтан пайдалы не алғанын, не қиын болғанын, алдағы уақытта не істеуге болатындығы жөнінде рефлексия жасайды.

Дескриптор:

Білім алушы

-мәтінді түсініп оқиды-1б;

-шығармадағы кейіпкерлердің портреті мен іс-әрекетін анықтайды-1б;

-кейіпкерлердің іс-әрекетін сәйкестендіреді-1б.

Дескриптор:

- Кейіпкер образын ашады

-мысал келтіреді

- ойын жинақы жеткізеді

3 балл

Дескриптор:

-          берілген тақырып туралы өз ойын жазады – 1б.

-          өз көзқарасына шығармадан дәлел келтіре алады – 1б.

-          тақырып бойынша қорытынды жасайды – 1б.

Жарайсың!

тамаша!

https://www.educaplay.com/learning-resources/22069567-learning_resource.html
ЖИ арқылы жасалған видеоролик

Формат, маркерлер

Суреттер