Раздел:

Климат: погода и времена года

Урок №34-35

Метеорология – наука о погоде. СОР.

Дата:

25-29/11/2024 2-6/12/2024

ФИО учителя:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

6

6

Цели обучения

6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;

6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;

ИЯИ: - различать и использовать в устной и письменной речи глаголы І и ІІ спряжения.

Цель:

Совершенствование навыков речевой деятельности, основанных на владении системой разно-уровневых языковых средств, соблюдении правил и норм русского литературного языка, правил речевого этикета, что способствует развитию функциональной грамотности учащихся.

Ход урока

Этапы

Действия педагога

Учеников

Оценив

Ресурсы

Вызов

5 минут

І. Организационный момент.

• Эмоциональный настрой.

• Пожелание другу.

По цепочке высказывают пожелания.

Молодцы!!!

мячик

II. Актуализация знаний.

Опрос Д/З:

Составьте прогноз погоды на завтра в вашем населённом пункте, опираясь на данный образец и используя интернет-ресурсы.

Составляют прогноз погоды на завтра в своем населённом пункте, опираясь образец и используя интернет-ресурсы.

ФО по критериям

Учебник стр 144

Мозговой штурм!

• Сравните формы данных глаголов.

• Как они изменяются?

Сравнивают формы глагола. Объясняют изменения.

ФООтличный ответ!

Учебник стр 144

Сегодня на уроке мы:

• узнаем, как называется изменение глаголов по лицам и числам;

• научимся правильно определять спряжение глаголов как с

ударным, так и безударным личным окончанием;

• объясним условия выбора гласной в личных окончаниях глаголов.

Осмысление

15 минут

III. Изучение нового материала

Работа с правилом! Грамматическая тема: «Спряжение глаголов»

1. Познакомьтесь с правилом.

2. Прослушайте https://www.youtube. com/watch?v=C5qcYzjBjTM

3. Рассмотрите таблицу.

Знакомятся с материалом. Делают выводы. Приводят примеры. Рассматривают таблицу.

ФО взаимооценка

Учебник

стр 144-145

Таблицы, видео материал.

Работа с правилом! Работа в группах!

1 группа – Спишите. Укажите, к какому спряжению относятся выделенные глаголы. Как вы определили?

2 группа – Спишите. Поставьте ударение в словах. Назовите глаголы с безударными окончаниями. Выделите окончания. Можно ли на слух определить спряжение глаголов с безударным окончанием?

Списывают. Определяют и указывают спряжение.

Списывают. Ставят ударение. Называют глаголы. Выделяют окончания.Отвечают на вопросы.

ФО по критериям

Учебник

стр 1,2

Разминка!

40 минут

IV.Освоение изученного материала

Работа с текстом! Работа в группах!

• Прочитайте текст.

• Выпишите сначала глаголы І спряжения, затем – ІІ спряжения.

• Обозначьте окончания.

• Проверьте себя по таблице. Найдите заимствованные слова.

• Ответьте на «тонкие» и «толстые» вопросы.

Читают текст.

Выписывают глаголы І, ІІ спряжения.

Обозначают окончания.

Проверяют. Находят заимствованные слова. Отвечают на «тонкие» и «толстые» вопросы.

ФО Молодец!

2 звезды + одно пожелание

Учебник

Упр 4, 5

Работа с правилом!

• Образуйте глаголы с помощью приставки ПО-.

• Укажите спряжение.

Запомните: глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что

и бесприставочные.

Образуют глаголы с приставками. Указывают спряжение.

ФО Отличный ответ!

Учебник

Упр 6

Работа с текстом!

• Прочитайте и озаглавьте текст.

• Какую новую информацию вы получили?

• Объясните значение выделенного прилагательного.

• Чем оно отличается от паронима искусный?

• Сформулируйте «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.

Работа в группах!

Укажите количество глаголов в абзацах.

Выпишите глаголы I спряжения. Обозначьте орфограмму.

Выпишите глаголы IІ спряжения. Обозначьте орфограмму.

Читают, озаглавливают текст.

Отвечают на ворос.

Объясняют. Формулируют «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.

Указывают количество глаголов.

Выписывают глаголы I и ІІ спряжения. Обозначьте орфограмму.

ФО Молодец!

2 звезды + одно пожелание

Учебник

Упр 7

Рефлексия

15 минут

V. Закрепление изученного материала.

Парная работа!

• Прочитайте утверждения.

• Укажите верные ответы.

Указывают верные ответы.

ФО

Молодец!!

Учебник упр 8

Заполните таблицу. С какими утверждениями вы согласны (+), с какими – не согласны (–)? Объясните, почему (?).

Ставит знаки? Объясняет причину.

ФО Верный ответ!!!

Учебник

упр 9

Подведите итоги по теме «Глагол». Сформулируйте вопросы, используя

вопросительные местоимения, и ответьте на них «по цепочке».

Формулируют вопросы. Отвечают.

ФО Самопроверка

Учебник

упр 10

Лексический диктант.

• Назовите одним словом.

• Напишите ответ.

Называют одним слово, записывают ответ.

ФО Верный ответ!!!

Учебник

упр 11

Д/З

2 минут

УС.

• Используя материал урока и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на одну из тем: «Метеорологические приборы», «Что такое метеорология?», «Какое влияние оказывает погода на жизнь и хозяйственную деятельность человека?».

Учебник стр 148

Рефлексия 3 минуты

Обратная связь! «Лестница успеха».

Оцените свою работу на каждом этапе урока.

• Знаю ...

• Понимаю ...

• Умею ...