"Мифология-дүниетанымның бастауы"

Күні: 05.05.2018ж Мұғалімнің аты-жөні:Ж.Таширова

Сынып: 7 «а» Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы: 9.10

Мифология-дүниетанымның бастауы

Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілер

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

7.3.4.1- эссе құрылымы мен дамуы желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілуі жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу(дискуссивті эссе)

ӘТН5.1-Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілер

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар:Эссе құрылымын сақтай отырып,мәтіндегі ойға өз көзқарасын білдіріп жазу.Тыныс белгілерді қою.

Оқушылардың басым көпшілігі: эссе құрылымы мен дамуы желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын білдіре жазу.

Кейбір оқушылар : Шартты белгілерді пайдаланып жазады.Тыныс белгілерін тауып қояды

Бағалау критерийі

Мәтіндегі ақпаратқа интерпретация жасайды;

Берілген процеске өз көзқарасын білдіре жазады

Құндылыққа баулу

«Мәңгілік ел» идеясы барысында Отанына деген шексіз патриоттық сезімді қалыптастыру;

Ынтымақтастық, бірлік, бауырмалдыққа тәрбиелеу;

Пән аралық байланыс

Тарих,қазақ әдебиеті

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Ғылыми фантастика жанры туралы өз пікірлері қалыптасқан.

Сабақтың барысы:

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Сабақтың кезеңдері

Сабақтың басы

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

5 минут

• Оқушылармен сәлемдесіп, «Менің көңіл күйім» смайлик бойынша көңіл күйлерін білдіру;

• Тақырыпқа қатысты тірек сөздермен 3 топқа бөлу.

• Сабақтың мақсатымен таныстыру

Слайд

Үлестірме қағаздар

«»»»»Сабақтың ортасы

30 минут

Мағынаны тану кезеңі

Жазылым алды тапсырмасы:

«Ер Төстік» ертегісінен үзінді көрсетіледі.Бейнеролик бойынша оқушылар пікірлерін айтады. (5 мин)

Дескриптор:Бейнеролик бойынша өз пікірлерін айтады.

ҚБ:Құнды пікірді мадақтау.

Жазылым тапсырмасы: «Әдеби эссе» жазу

Ертегіде берілген мифологиялық оқиғаға өз көзқарасын білдіріп жазады.

Бір кейіпкердің болмысын сипаттап жазады.

Бағалау: «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» (3 мин)

ҚБ:Бірін-бірі бағалайды.

Жазылымнан кейінгі тапсырма:

ҚБ тапсырмасы:

2,3,5-тапсырмаларды орындау.Тыныс белгілерін қояды.(5 мин)

Бағалау: Жұпта бағалайды (2мин)

Бейнеролик

Үлестірме парақшалар

Үлестірме парақшалар

Плакат,маркер

Үлестірме парақшалар

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс алынады.

Сабақты " Қосу – Азайту – Қызықты" әдісін қолдана отырып қорытындылау.

Үйге тапсырма: 1Ә тапсырмасы

Үлестірме парақшалар

слайд

Саралау – Сіз қандай

тəсілмен көбірек қолдау

көрсетпексіз? Сіз басқаларға

қарағанда қабілетті

оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Стикер

Топтық тапсырма:

Мәтінмен жұмыс.

Кестемен жұмыс.

«РАФТ»

Жұптаса орындайды.

Мұғалім мадақтамасы мен дескриптор арқылы өзара бағалау.

«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды

ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

жəне неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.

Оқушылар сабақта сергек және белсенді қатысу үшін «Менің көңіл-күйім» жаттығуын жасату. Мақсаты: оқушылар көңіл-күйін білу және оқушыларды сабаққа қызықтыру

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?