Міржақып Дулатов "Бақытсыз Жамал"

Мектеп

Мұғалім

Маңғыстау облысы

Жаңаөзен қаласы

«№17 орта мектебі» КММ

Нурниязова Батима Конарбаевна

Kүні:

29.06.2018

Қатысқаны

17

Сынып

8-сынып

Қатыспағаны

Пәні

Қазақ әдебиеті

Ұзақ мерзімді жоспар

Тақырыбы

Махаббат және абырой

Міржақып Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы

Оқу мақсаты

8.3.3.1.

8-сынып

3-бөлім Бағалау және салыстыру

3-бөлімше Әдеби эссе

Оқу мақсаты:

Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы орындай алады: «Бақытсыз Жамал» шығapмасының көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдай алады, әдеби эссе жазады.

Оқушылардың көпшілігі opындaй aлады: «Бақытсыз Жамал» шығармасының көркемдік құндылығына баға береді, шынайы өмірмен салыстырып, өзіндік баға береді.

Кeйбір оқyшылар орындай aлады: «Бақытсыз Жамал» шығapманың идеялық құндылығын терең түсіне отырып, оған қатысты тың идеялар мен тұжырымдар жасайды.

Бағалау критерийлері

Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдайды.

Әдеби эссе жазады.

Тың ойлар мен тұжырымдар жасайды.

Tілдік мақсат

Барлық оқушылар орындай алады:

Көркемдік құндылығының ережесін айта алады

Шығарманың көркемдік идеялық құндылығын талдап, әдеби эссе жазады.

Пәнге қaтысты сөздік қop мен терминдер: тамам болу-таусылу,қатасыз сөзді қатесіз деген екенін біледі. хатта әлбетте, лаң қылды- әлек жазады , шаңырағына қобыз тарту бұл жерде жын ойнақ жасап пәле салайын деген мағынада.

Диалог құруға шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Менің ойымша, себебі мен оны былай түсіндіремін, оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын.менің түсінуімше деген сөздер арқылы диалог құру.

Талқылауға арналған сұрақтар

Жамал трагедиясы - бүкіл халықтың басындағы трагедия ма, әлде бір қыздың қайғысы ма?

Жамалдың бақытсыздығына, ажалына кім кінәлі?

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» құндылығынан оқушы бойына азаматтық жауапкершілік сезімін дарыту мақсаты көзделді.

Пәнаралық байланыс

Сабақты қазақ тілі пәнімен байланыстыру себебім:эссе жазу барысында оқушылар орфографиялық заңдылықтарға сүйене отырып жазады.

Алдыңғы оқу :

7-сыныпта өткен эссенің құрылымымен байланыстырамын.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Басы

12 минут

Ұйымдастыру. 3 минут

Амандасу.

Шаттық шеңбері. Оқушылар бір - біріне жақсы сөз айтады.

Оқушыларды санамақ әдісі арқылы топқа бөлу.

1-топ.

2-топ.

3 -топ.

4-топ

5-топ

6-топ

Ширату сұрағы. 7 минут

Көркем шығармадан оқығанда ХХ ғасырдағы қазақ қыздарының тағдыры қандай болған?

Сөзжұмбақ

Тапсырма:

«Бақытсыз Жамал» сөзжұмбағын шешіңіз.

Сол арқылы сабақтың тақырыбын табыңыз.

1.Қазақтың тұңғыш романы (Бақытсыз Жамал)

2.Романдағы Жұманның әкесі (Байжан)

3.Байжанның мінезі қандай? (қатігез)

4.Шығармадағы салт-дәстүр (ұрын бару)

5.Жамал мен Ғалидың қашып барған үйі (Фатихолла)

6.Жамалдың әкесі (Сарсенбай)

7.Жамал Жұманның үйінен қай мезгілде қашып шықты? (қыс)

8.Жұманды ауылда қалай атайды? (Таз Жұман)

9.Екі жастың қашып кетуіне кім көмектесті? (Жүніс)

10. Жамалдың руы (Атығай)

11 Шығарманың бас кейіпкері (Жамал)

12.Жамалдың оқытушысының аты кім? (Ғазиз)

13.Жамалдың сүйген жары (Ғали)

Дескриптор:

Сөзжұмбақты шешеді.

Өткен тақырыпты еске түсіреді.

Кері байланыс.

2-минут

Сабақтыың мақсатын әр топтан бір оқушыға оқыту арқылы топтар арасында талқылату.

Metod kotilka.ru

Жаңа әдіс тәсілдер

Ортасы

1-тапсырма. Саралау тапсырмасы Топтық жұмыс.

«Ойлayдың aлты қaлпaғы» әдісі бойынша «Бақытсыз Жамал» романына талдау жасаңыз.

1-топ. «Aқ қaлпaқ»

Тапсырма:

Проблемаға қaтыcты дeрeктepді нақты келтіріңіз. Шығарманың көркемдік идеялық құндылығына, тіліне қатысты фактілер келтіріңіз. Сөздікпен жұмыс жасаңыз.

Дескриптор

Нақты деректер келтіреді;

Көркемдік идеялық құндылығын талдай алады

Фактілер келтіре алады;

Сөздікпен жұмыс жасайды.

Кері байланыс.

2-топ. «Қызыл қалпaқ»

Тапсырма

Шығарманы оқығандағы сезіміңізді, эмоцияыңызды айтыңыз.

Дескриптор;

Сезімін білдіре алады.

Эмоциясын айтады.

Кері байланыс.

3-топ. «Caры қaлпaқ»

Тапсырма.

Шығарманы қазіргі кезбен салыстыра отырып, шынайы өмірмен байланыстырыңыз.

Дескриптор

-Шығарманы қазіргі уақытпен салыстырады;

-Шынайы өмірмен байланыстырады.

Кері байланыс.

4-топ. «Қapa қaлпaқ»

Тапсырма.

Шығармадағы сізге ұнамаған тұстарды баяндай отырып, сын-пікір айтыңыз.

Дескриптор:

-Шығарманың өзіне ұнамаған тұсын айтады;

-Сын-пікірін білідіреді.

5-топ. «Жaсыл қaлпaқ»

Тапсырма.

Шығapмaғa қaтыcты тың идeялap мeн тұжыpымдap жасаңыз.

Дескриптор:

-Тұжырым жасайды.
-Тың идеялар айтады.

6-топ. «Көк қалпaқ»

Тапсырма.

Шығармадағы болған оқиғаларға не үшін? неге? неге байланысты? деген сұрақтар төңірегінде талдау жасаңыз.өзіндік баға беріңіз.

Дескриптор:

Шығармаға өзіндік баға береді.

Сұраққа жауап беру.

Кері байланыс

Сергіту сәті. «Киіз үй»

Сергіту сәті

«Киіз үй»

Қол ұстасып тұрамыз,

Керегені құрамыз.

Уықтай боп иіліп,

Киіз үйді құрамыз.

Оқушылар киіз үй тігіп жатырғандай қимыл -қозғалыстар жасайды.

3 – тапсырма. «Еркін жазу» әдісі Жеке жұмыс.

Тапсырма:

Романның көркемдік идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдаңыз

Шынайы өмірмен байланыстырыңыз

Романға өзіндік баға беріңіз

Романға тұжырым жасаңыз

Тың идея айтыңыз

«Жaмaл мeн Ғaли әділeтсіз қoғaмның құрбaндapы» тақырыбына эссе жазыңыз.

Берілген эссе тақырыбы бойынша эссенің түрлері қарай (әдеби эссе, салыстырмалы эссе, пайымдық эссе) жазыңыз.

« Менің ойымша, себебі мен оны былай түсіндіремін, оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын. менің түсінуімше эссе жазуға қолданатын пайдалы тіркестер.

Дeскpиптop:

-Maзмұнының тaқыpыпқa сaй бoлyы;

-Opфогрaфиялық сayaттылығы;

-Өз oйын, өз қөзқараcын өміpмeн бaйлaныстырa aлaды;

-Сөз көлeмін caқтaйды.

Кері байланыс.

Metod kotilka.ru

АрманПв баспасы 2018 ж

Авторлары:

Зайкенова Р.З.

Тұрсынғалиева С.Ч.

Metod kotilka.ru