Міржақып Дулатов. Мектепте.Мектептен

Сабақтың тақырыбы:

Міржақып Дулатов. Мектепте.Мектептен.

Мұғалімнің аты-жөні: Айтбек Ш.С

Күні: 27.11.

СЫНЫП: 2ә

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ нәтижесі:

Өлеңнің авторы туралы біледі, мазмұнын түсінеді.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Топқа бөлемін : «Құттықтау хаттары арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды құттықтау хаттарын алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отрады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Құттықтау хаттары арқылы топтарға бөлу.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

- Бүгінгі сабағымыздың жаңа тақырыбы: М. Дулатовтың Мектепке. Мектептен өлеңімен танысамыз.

(Интербелсенді тақтадан М. Дулатовтың портреті, өмірбаяны көрсетіледі)

- 1 оқушы интербелсенді тақтадан М. Дулатовтың өмірбаянын оқып береді.

- М. Дулатовтың Мектепке. Мектептен өлеңін екі өлеңді жатқа айтып беремін.

- (әуен ырғағыменен әуен қосулы тұрады)

- 7 - 8 оқушы дауыстап, мәнерлеп, дауыс ырғағына, нақышына келтіріп орындайды.

Сөздік жұмысы

Тақтамен жұмыс. Майлыаяқ – иттің аты.

Топтық тапсырмалар орындату.

1 – тапсырма.

Парта. Венн диаграммасы.

Кітап. Ассоциация.

Тақта. Өлең жолдарын қара сөзге айналдырып жазу.

Қалам. Өлең құрылымын талдау.

(шумағын, тармағын, буынын)

2 – тапсырма.

Парта. «Қыс» 5 жолдық өлең.

Кітап. Өлеңдерді сурет арқылы бейнелеу.

Тақта. «Қыс» көрінісін сахналау.

Қалам. Өлеңді нақышына келтіріп оқу немесе жатқа айту.

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

3 – тапсырма.

Адам бойындағы жағымды, жағымсыз қасиеттерді жыл мезгілдерімен салыстырып жазу.

Парта. «Қыс»

Кітап. «Көктем»

Тақта. «Жаз»

Қалам. «Күз»

Сабақты бекіту.

Өлең жолдарындағы самауыр суретін көрсету қазіргі заманауи самауыр мен салыстыру

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті. Мен қазақпын.

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Ой қорыту

Эссе парағы...... Бүгінгі сабақта туындаған сұрақтар мен алған мәліметтер, білімді меңгеру барысында кездескен сұрақтар туралы жазады.

Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады.

Бағалау

Кері байланыс

«Білім ағашы» кері байланыс

Сабақтан алған әсерін стикерге.

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқумақсаттары

шынайы ма?Бүгін оқушылар

не білді?Сыныптағы ахуалқандай болды?Мен жоспарлағансаралау шараларытиімді болды ма?

Мен берілгенуақыт ішінде

үлгердім бе? Менөз жоспарыма

қандай түзетулеренгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?