М.Мақатаев "Мен таулықпын" сабақ жоспары 6 сынып

Сабақ :

Мектеп: М.В.Ломоносов мектебі

Күні: 17.10.20

Мұғалім: Меллатова Г.Б.

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

М.Мақатаев «Мен таулықпын»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру

6.5.1.3 - реттік сан есімдер мен есептік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы

өлеңнің мазмұнын сұрақтар негізінде талдау

Оқушылардың көпшілігі

тақырып бойынша мәлімет беріп, оқушылардың білімдерін жүйеге келтіру

Оқушылардың кейбірі

Мәтін бойынша деңгейлік тапсырмаларды орындауды игереді

Құндылықтарды игерту:

Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-бірінеқолдау көрсетуінде көрініс табады. Патриотизм мен азаматтық жауапкершілік уақытты пайдамен өткізу қажеттігін түсіну арқылы жүзеге асырылады. Өмір бойы оқу қағидасы ақпаратты өздігінен табу, сабақ мақсатын білуде, кері байланыс беруде, рефлексия жасауда, алған білімінің практикалық мәнін түсінуде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.

Пәнаралық байланыс:

Информатика,АКТ,бейне-ролик,слайд.

АКТ-ны қолдану дағдылары:

PowerPoint таныстырылымы.

Бағалау критерии

өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі жазбаша, ауызша жұмыстарды

орындайды, мәтін ішінде берілген ақпаратты түсінеді, қолдана алады.

тақырып аясында жаңа сөздерді сөйлем ішінде қолдана алады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

• Сипаттай алады

• Салыстыра алады

• Байланыстыра алады

• Саралай алады

• Қолдана алады

• Талқылай алады

   Негізгі сөздер мен тіркестер: жаңа сөздер

   Мен таулықпын, алып жүрек, тау – менің дәу бесігім, бұлт бүркену

 Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: 

  Алып жүрек Ана туған, Асқар шыңдар желпейді бесігімді.

  Талқылауға арналған тармақтар:

  1.     «Мен таулықпын» өлеңінің мазмұны мен идеясын сипатта.

  2.     Тау ұлында болуы тиіс қасиеттерді саралап жаз.

  3.     «Тау баласы» деген тақырыпта шағын шығарма жаз.

Осыған дейін меңгерілген білім

Сан есім. «Таулар» тақырыбы

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақ басы

5мин

Ұйымдастыру.Сәлемдесу. Сыныпты түгендеу.

Психологиялық ахуал тудыру: «Жүректен жүрекке » әдісі арқылы балалар бір -біріне тілектерін білдіреді.

Топқа бөлу: «Таулар» пазл арқылы.

Алдыңғы сабақтармен байланыстыра отырып үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;

Смайлик арқылы бағалау.

Слайд

Сабақ ортасы

10 мин

5 мин

5 мин

12мин

Бейне-ролик көру арқылы жаңа тақырыпты анықтайды.

М.Мақатаевтың Мен таулықпын өлең жазбасын тыңдағаннан кейін,оқушыларға мәнерлеп оқыту.Сұрақтарға жауап береді.
- өлең не туралы?
- ақын неге өзін таулықпын деп атайды?
- тауды кімге теңейді?
- өлеңде тау ұлының қандай қасиеті сипатталған? 

- қыран құсқа қандай қасиет тән?
Дескриптор:

-сұрақтарға жауап береді.
-өлеңді тыңдайды.

Топтық жұмыс.

I-топ: Мұқағали кім? (топтастырады)

II-топ: Мұқағалидің өлеңдері мен шығармалары қандай?

III-топ: «Мен таулықпын» өлеңнің тақырыбы мен идеясын ашу

Дескрипторлар:

• топтық жұмыс жасай алады;

• бір-бірінің ойларын толықтырып отырады;

• өлеңнің идеясын аша біледі;

Грамматикалық тақырып:

-Сан есім дегеніміз не?

-Сан есімнің неше түрі бар?

-Есептік сан есім дегеніміз не?

-Реттік сен есім дегеніміз не?

Оқулықпен жұмыс.

3-тапсырманы орындату.

Есептік сан есімдерді реттік сан есімге айналдыр.

Дескриптор:

• сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата алады;

• берілген тапсырма бойынша сөздерді орынды қолдана алады;

Айтылым.

Бекіту. «Мен таулықпын» мультфильмін көру.

-Айбардың бойынан тау ұлына тән қандай қасиетті байқадыңдар?

«Тау баласы» деген тақырыпқа шағын шығарма жазады.

Бейне –ролик көреді.

Өлеңді оқулықтан мәнерлеп оқиды.Сұрақтарға жауап береді.

Таймер

Топтық жұмыс жасай отырып,шығармашылықтарындамиды.

Өз бетімен шығарма жазады.

Сабақ соңы

3мин

Кері байланыс
«Бағдаршам» әдісі

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып,тақтаға жабыстырады.

Үйге тапсырма:

«Мен таулықпын» өлеңін жаттау

Бағалау

Стикерге сабақтан алған әсерлерін жазып,іледі.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация үш түрде іске асады:

Оқушылар бір-бірін дискрипторларарқылы бағалайды.Сол арқылы кері байланыс беріледі.

Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPointтаныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2..

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?