Бөлім:

2-бөлім: Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Педагогтің аты-жөні:

Абдрахманова С.А.

Күні: 25.11

Сыныбы:8а

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

М.Мөңкеұлының «Сарыарқа» өлеңіндегі ақын қайғысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.2.1 Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау

Сабақтың мақсаты:

Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдайды

Құндылықтарға баулу:

Отансүйгіштікке, ұлтжандыққа баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Сабақтың басы

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Бүгінгі сабаққа байланысты кімде қандай сұрақ бар?

Азаттық жайлы не білесің?

Үш Қиян мен Сарыарқа туындысындағы ортақ нарсе не?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

1-тапсырма.

Автор бейнесін анықта

Төмендегі сұрақтарға 3–4 сөйлеммен жауап беріңіз:

1. Ақын Сарыарқаны қандай бейнеде суреттейді?

2. Автордың туған жерге деген сезімін қандай сөздерден байқадыңыз?

3. Ақынның ең үлкен қайғысы неде?

4. Бұл қайғыны жеткізуде қандай тілдік құралдар қолданылған?

Сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:4

-сұрақтарға жауап беред;

-автор бейнесін сипаттайды;

-нақты дәлел келтіреді;

-көркемдегіш құралдарды көрсетеді

Оқулық, жұмыс дәптерлері

2-тапсырма.

«Үш дәлел» стратегиясы

Ақын қайғысының себебін үш дәлелмен сипаттаңыз.

Мысал:

Елдің бірлігінің бұзылуы

Сарыарқаның қасиетінің жоғалуы

Халық рухының төмендеуі

Әр дәлелге 1 сөйлем түсініктеме беріңіз.

Дескриптор:

Ақын қайғысының себептерін анықтайды;

Түсініктеме береді.

3-тапсырма.

«Ақын үні» ойтолғау

3–5 сөйлемнен тұратын шағын ойтолғау жазыңыз:

Тақырып: «Сарыарқа – менің қазынам»

Бағыттаушы сұрақтар:

Туған жер сізге не береді?

Ақын неліктен туған жерін жырлайды?

Өлеңнің бүгінгі күнмен байланысы қандай?

Ақын қайғысының себебін үш дәлелмен сипаттайды.

«Ақын үні» ойтолғау жазады

Дескриптор:3

-үш дәлелмен сипаттайды

-ақын қайғысының себептерін анықтайды;

-түсініктеме береді.

Дескриптор:3

-тақырыпты ашады;

-өз көзқарасын білдіреді;

-өлең мазмұнымен байланыстырады;

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Үй тапсырмасы:

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Эссе жазу.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.