М.О.Әуезов. Жетім әңгімесі

Бекітемін:

Әдіскер:

Мектеп мұғалімі:

Баға:

Сабақтың тақырыбы: Әдебиеттік оқу

«Жетім» әңгімесі

Мұхтар Әуезов

Мұғалімнің аты-жөні: Амантаева Г.А.

Күні: 26.04.2018

СЫНЫП: 4

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

4.1.2.1 – мәтінді даустап түсініп, рөлмен, мәнерлеп, шапшаң оқу;

4.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, шешендік сөздерді, мысалдардан үзінділерді және вкрбальды емес тілдік құралдарды қолдану;

4.2.8.1- кейңпкердің сезімін, негізгі оқиғаларды шығармадан мысалдар келтіре отырып салыстыру және оқиғаларды талдау;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Сабақтың жоспары

уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Амандасу.

Үй тапсырмасын тексеру.

Психологиялық ахуал.

Жаңа сабағымызды бастамас бұрын, мына жердегі дәйексөзге көңіл аударайық:

« Бұл дәуірде өз тілін, әдебиетін білмеген, қадірлемеген адам толық мәнді адам емес». (М. Әуезов)

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Жаңа білім

10 минут

1. Мәтінмен жұмыс. Оқу, рөлге бөліп оқу.

Ситуациялық сұрақ.

1. Қасымның қашуы дұрыс па еді? Неге кері қайырылмады?

2. Сен Қасымның орнында болсаң не істер едің?

М. Әуезовтің шығармалары бойынша түсіндірілген «Көксерек», «Қараш - қараш оқиғасы» атты фильмдер бар, және бүгін танысатын «Жетім» әңгімесі - халықтың қалын, ортасынан шыққан, қарапайым адамдардың өмірін сипаттайтын әңгіме.

V Топқа бөлу.

1) Ғылым тобы

2) Тілшілер тобы (жазу)

3) Бейнелеушілер тобы

I. Ғылыми топ

Оқулықпен жұмыс: /мәнерлеп оқытамын/

Мәтінді бөлімге бөлу

1. Жалғыз жаяу

2. Қасымның әжесінен айрылып қаралы күйге түсуі.

3. Иса мен Қадишадан көрген қорлығы.

4. Тау ішіндегі қорқыныш.

5. Ағашқа қатып қалған бала.

ІІ. Тілшілер тобы (жазу)

Тілшілер тобы (жазу)

1. Жеті түнде Қасымды айдап шыққан кім? (әңгіменің қай бөлімінде)

2. Қасымның әжесінен айырылуы.

3. «Жетімнің малына қианат қылма! Өзін адам ет, күт, асыра, жылатпа!» деп кімге тапсырды?

4. Қасымның ойы неден шатасты?

5. Тау ішіндегі түнгі қорқыныш.

6. Қарама қайшы элементтер.

ІІІ. Бейнелеуші топ.

1. Табиғат балаға қалай көрінеді? Оны табиғатпен байланыстырайық. Көңіл күйінің үндесуі. Бөлім бойынша сурет сал.

2. Кім рөлге кіріп Қасымды бейнелей алады?

3. Қасым жеті түнде неліктен жалғыз жаяу келе жатты?

4. Қасымның тағдыры неге қиын болды?

5. Әңгіме неліктен жетім деп аталған?

Сабақты бекіту

7 минут

VІ. «Ойлау» стратегиясы.

«Жетім» — деп кімдерді айтамыз? Көз алдарына кімдер елестейді?

Жетім.....................

VII. Мақал - мәтелдермен жұмыс

1. Жаңбыр жаумаса — жер жетім.

Үйрек қаз кетсе көл жетім

2. Ері жоқ ел — жетім

Елі жоқ ер жетім

Парықсыз болса, сөз жетім

VІІІ. Жаңа сабақты бекіту:

Оқиға желісі - Қасымның өмірден көрген қиыншылығымен басталды

Немен аяқталды? Қорқыныштан жүрегі жарылды. Қасымның өлімі.

Шығарманың идеясы және құндылығы: Жетім көрсең жебей жүр. Әр бала өзінің ата - анасымен бақытты. Ата - ананың қадірін бағалай білейік. Қоғамның айналасындағы адамдарға немқұрайлықпен қарауы

2. Мақал - мәтелдерді сәйкестендіру:

1. Жалғыздың үні шықпас,

Жаяудың шаңы шықпас

2. Қара көзден нұр тайса,

Айналаң қара түн болар.

3. Жақсы - жаңына жолдас.

Жаман малыңа жолдас

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Белсенді қатысқан оқушыларға бағалар қойылады.

Сабақ барысы ұнаса «лайк», ұнамаса «дизлайк»

Үйге тапсырма: