"Мои любимые игрушки" Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей

Дни недели

Понедельник

17.09

Вторник

18.09

Среда

19.09

Четверг

20.09

Пятница

21.09

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

Коммуникация

Творчество

Здоровье

Коммуникация

Коммуникация

Творчество

Познание

Здоровье

Социум

Познание

Здоровье

Творчество

Коммуникация

Творчество

Познание

Коммуникация

Коммуникация

Познание

Социум

Здоровье

Творчество

Здравствуйте дети!

Прием детей

Здравствуй, Детский сад! Краткое общение с родителями о самочувствии ребенка. Осмотр детей.

Цель: Общение воспитателя с детьми, и создания хорошего настроения.

Наблюдение в уголке природы Цель: развитие у детей активного познавательного интереса к миру комнатных растений.

Карточка 7

Наблюдения за комнатными растениями

Цель:

Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой).

Карточка 10

Д/игра «Большие и маленькие»

ЦЕЛЬ: Закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида комнатных растений, их названия. Закрепить понятия «большие» – «маленькие». (Найти растения с большими и маленькими листочками, большое и маленькое растение, растения в большом и маленьком горшочке и т.п.)

Поручения под руководством воспитателя: полив влаголюбивых растений, уборка инвентаря.

Карточка 11

«Мытье кмнатных растений» Закрепить названия растений и знания детей о них. Познакомить детей с новым растением с большими листьями, но отличающееся от фикуса строением (АСПИДИСТРА, КАЛАТЕЯ, МАРАНТА, КАЛЛЫ). Дать представление о функциях листьев, уточнить способ содержания листьев в чистоте. Учить протирать листья влажной тряпочкой.

Карточка 9

«Растения, которые живут в нашей группе»

Цель: Уточнить представления детей о двух уже знакомых им комнатным растениях (бальзамин, фикус, колеус, аспидистра), дать другие их названия (огонек, крапивка, дружная семейка). Учить различать листья, стебли, цветы, знать, что корни в земле. Расширять представление о растениях: они живые, им нужно хорошие условия – вода, питательные вещества, тепло, много света. В таких условиях они себя хорошо чувствуют, не болеют, (у них не сохнут и не вянут листья).

Карточка 10

Наблюдение за протиранием широких листьев фикуса

ЦЕЛЬ: Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Утренняя гимнастика

По плану

Цель: «разбудить» организм ребенка, настроить его на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия. Выработать привычку, и потребность каждый день по утрам проделывать физические упражнения.

Дидактические игры

28. Пальчиковая игра

«Дружные пальчики»
Эти пальчики щипают,
Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь).
Эти пальчики гуляют,
Указательный и средний "идут" по другой руке.
Эти - любят поболтать,
Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша).
Эти - тихо подремать,
Безымянный и мизинец прижимаем к ладони.
А большой с мизинцем братцем
Могут чисто умываться.
Крутим большим пальцем вокруг мизинца.

№ 26 Дид словесная игра

«Две подружки»

Цель: Понимать смысл слов. Подружки –это значит дружить, играть дружно.

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

На лужайке две подружки: (Хлопают по коленям.)

«Ква-ква-ква, ква-ква-ква». (Хлопают в ладоши.)

Две зеленые лягушки: (Хлопают по коленям.)

«Ква-ква-ква, ква-ква» (Хлопают в ладоши.)

«Ква!» (Притопывают одной ногой.)

Хором песни распевают: (Складывают ладони и чуть-чуть «приоткрывают» их – это ротик.)

«Ква-ква-ква», (Хлопают в ладоши.)

«Ква-ква-ква», (Несколько раз притопывают ногой.)

И спокойно спать мешают. (Грозят пальцем.)

«Ква-ква-ква-ква-ква» (Хлопают в ладоши.)

«Ква!» (Делают один притоп.)

№1 Словесная игра «Где что находится»

Посуда … (кухня)

Одежда … (гардероб)

Сахар … (сахарница)

Масло … (масленка)

Соль … (солонка)

Молоко … (молочник)

Хлеб … (хлебница)

Фрукты … (ваза)

№65 Словесная игра

«Какое что бывает»

1. Что бывает круглое, а что плоское?

2. Что бывает длинное, а что короткое?

3. Что бывает толстое, а что тонкое?

4. Что бывает прямое, а что кривое?

5. Что бывает гладкое, а что шершавое?

6. Что бывает острое, а что тупое?

7. Что бывает жидкое, а что густое?

8. Что бывает твердое, а что мягкое?

9. Что бывает прочное, а что хрупкое?

10. Что бывает упругое, а что ломкое?

№51 Малоподвижна игра

«Как живёшь, друг?»

Цель: быть дружными понимать смысл слова друзья, дружить, дружный.

Мы играем целый день. Целый день играть не лень. Ты смотри, не отставай. Всё за нами повторяй.

Как живёшь? Вот так!

Как идёшь! – маршировать на месте. Вот так!

Как бежишь? – бег на месте. Вот так!

Ночью спишь? – присесть, руки под щёку. Вот так!

Как в ладоши хлопаешь? Вот так!

Как ногами топаешь? Вот так!

Как скачешь на носочках? Вот так!

Руки ниже опусти И достанешь до земли, как? – гуськом. Вот так!

Шире рот откроем как? Вот так!

И гримасы все состроим как? Вот так!

Как скажу я 1, 2, 3, Все с гримасами замри Вот так!

Гигиенические процедуры

Ай, лады-лады-лады, не боимся мы воды, чисто умываемся, друг другу улыбаемся.

Цель: Закреплять навыки аккуратного мытья рук, насухо вытирать ручки.

Учить снимать полотенце с крючка и вешать его обратно.

Завтрак

Чтение потешки «Это - ложка, Это - чашка. В чашке - гречневая кашка. Ложка в чашке побывала - Кашки гречневой не стало!» Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться. Правильно держать ложку, жевать пищу с закрытым ртом, кушать тихо не стучать ложкой по тарелке. Учить пользоваться салфткой, благодарить после еды. Закреплять умение держать ложку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения ложки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Малоподвижные

игры

№ 16 Каз.нац игра: «Асыки»

Цель: развивать глазомер, вырабатывалась ловкость и находчивость, сила, выносливость и даже смелость.

Правила игры передаются из поколение в поколение. Асыки ставились в ряд.

Суть игры заключалась

в том, чтобы ловко бросить

с расстояния стоявшие

на кону из круга или в казан

№9 «Где позвонили»

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить.

№46 «Кто ушел?»

Дети стоят кругом или полукругом. Педагог предлагает одному ребенку запомнить тех, кто находится рядом (пять-шесть человек), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Кто-то из детей прячется. Воспитатель спрашивает: «Отгадай, кто ушел?». Если ребенок отгадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если ошибется, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, возвращается на свое место. Отгадывающий должен его назвать.

№54 «Воздушный шар»

Дети образуют круг, взявшись за руки. Вместе с педагогом идут по кругу.

С мамой в магазин ходили,

Шар воздушный там купили.

Будем шарик надувать,

Будем с шариком играть.

(Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, держатся за руки, выполняют «пружинку».)

Шар воздушный, надувайся!

Шар воздушный, раздувайся!

(Идут назад маленькими шагами — надувают шар.)

Надувайся большой, да не лопайся!

(Хлопают в ладоши.)

Шар воздушный улетел.

Да за дерево задел

И…лопнул!

«Ш-ш-ш-ш».

№28 Найди себе пару!

Описание: Дети становятся в пары, кто с кем хочет. На определенный сигнал воспитателя (например удары в бубен) дети расходятся или разбегаются по всей площадке. На другой сигнал - два удара в бубен или слова: "Найди себе пару!" снова спешат встать в пары с тем, с кем стояли раньше. Тому, кто долго ищет пару, дети говорят: "Галя, Галя (называют имя ребенка), поспеши, быстрее пару выбирай!" Игра повторяется

ОУД

17.09.

1.Развитие речи 9.00

«Звуки (Д,Т), составление описательных рассказов по теме: «Моя любимая игрушка»

Цель: Учить детей составлять рассказы из личного опыта, с помощью плана на тему:

2.Рисование

«Моя любимая игрушка»

Рисуем «Барышня» (дымковская игрушка)

Воспитывать эстетический вкус.

Продолжить знакомство с работами дымковских мастеров. Научить украшать готовые формы. Закрепить представление о цветах и элементах дымковской росписи. Развивать аккуратность и познавательный интерес.

3. Физ-ра

18.09

1. Каз.яз 9.00

По планированию преподавателя

2. Музыка 9.25

По планированию преподавателя

3.Естествознание 10.00

«Грибное царство».

Цель: Дать знание о внешнем строении грибов, показать их разнообразие. Развивать умение различать ядовитые и съедобные грибы.

II половина дня

4.Английский-яз

19.09

1.Самопознание 9.00

По планированию преподавателя

2. ФЭМП 9.30

«Три медведя»

Цель:Упражнять детей в сравнении предметов по длине, пользоваться словами «длиннее», «короче», «равные по длине». Закрепить знание геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, умение видеть

3. Физ-ра 10.00

4. Лепка

«Кесе»

Цель: Учить лепке посуды по мотивам народных изделий (кесе, пиала, таба и др), украсить

узором, налепами, росписью. Воспитывать

самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

20.09.

1. Обучение грамоте

«Отгадай моё слово» № 3 Цель:Учить детей делить на слоги двух и трех сложные слова.

2. Музыка 9.25

3. Логика (вар.комп) 10.00

«Посылка от Королевы Математики»

Установление соответствия между числом и количеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат (находить среди множества фигур). Развитие внимания.

4. Драма

«Знакомство с театром». История возникновения театра.

Цель:Познакомить детей с историей возникновения театра, с различными видами театральных кукол (марионетки, объёмные куклы из поролона).

21.09.

1. «Обучай-ка»

Подготовка к письму. Гласные звуки. Буквы А,О,У. Правильная осанка. Закрепление и повторение «Гласные звуки. Буквы А,О,У» Развивать навыки письма.

2.Конструирование

«Вазочка для цветов»

Цель:Совершенствовать навыки детей в работе с ножницами. Развивать мелкую моторику. Развивать у детей наблюдательность.

3. ОБЖ(3-4нед)

«Профилактика заболеваний»

Цель:Познакомить с различными видами болезней и причинами их возникновения.

4. Аппликация

“Осень ”

Цель: Расширять представления детей о характерных признаках

осени; учить находить их в

природе.

Продолжать учить различать некоторые деревья.

Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе.

Вместе на прогулку

Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся гулять. Завязала Катеньке. Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки. Валенки, калошки… И пойдем скорей гулять. Прыгать, бегать и играть.

Учить самостоятельно одеваться, помогать друг-другу, одеваться последовательно, быть аккуратным, поправлять непорядок в одежде у себя и у других. Учить самостоятельно и быстро раздеваться. Учить последовательности раздевания. Воспитывать желание помогать другим

Прогул

Труд

Игра

Гигиенические процедуры

Ай, лады-лады-лады, не боимся мы воды, чисто умываемся, друг другу улыбаемся. Игровое упражнение («Водичка, водичка, умой мое личико»)

формировать умение сервировать стол,  умение действовать по алгоритму;
– воспитывать культуру поведения за столом.

Здоровый сон

Чики-чики, чики-чок. Где ты, дедушка Молчок? Заходи к нам, посидим, Помолчим... Слышишь, добрый старичок?

Тишина! Пришел Молчок! Не спугни его, смотри. Ничего не говори.

Просыпаемся, пробуждаемся

1-й комплекс

1. «Потягушки». Исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

2. Исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, исходное положение.

3. Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, исходное положение, выдох, наклон.

4. Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

5. Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки за голову, вдох - подняться на носки, выдох - присесть.

6. Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, исходное положение.

Подъем.Закаливающие процедуры

Умывание лица и шеи прохладной водой. Полоскание полости рта фито-чаем.

Умывание лица и шеи прохладной водой. Хождение по мокрым дорожкам Хождение по дорожкам здоровья.Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Ужин.

Чтение потешки «Это - ложка, Это - чашка. В чашке - гречневая кашка. Ложка в чашке побывала - Кашки гречневой не стало!» Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться. Правильно держать ложку, закреплять умение держать ложку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения ложки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть, кушать тихо не стучать ложкой по тарелке.Жевать пищу с закрытым ртом. Учить пользоваться салфткой, благодарить после еды.

Индивидуальная игра

Учить рисовать сказочных героев

Ильгиз, Данияр

Учить лепить

Артем С, Ваня

различать и

называть геометрические фигуры и тела.Арсен, Ярик

Учить детей делить на слоги слово. Ярик,Ваня

вырезать предметы круглой и овальной формы

Дарина, Эльнара

Ура! Игра!

Свободные игры

До свидания детский сад.

№10. Строим дом

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

№11. Парикмахерская

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Оборудование: халат для парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера – расческа, ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д.

Работа с расскрасками

Учить аккуратно расскрашивать.

№12. Скорая помощь

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: врач, медсестра, водитель скорой помощи, больной.

Чтение сказки «Айболит»

Учить слушать и отвечать на вопросы

№13. Ветеринарная лечебница

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной аптеки, люди с больными животными.

Игры со строительным материалом.

Учить играть вместе

№3. Семья

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Игровой материал. Кукла — младенец, атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, мебель, предметы-заместители.

Чтение сказки «Тараанище»

Учить слушать и отвечать на вопросы.