Мои первые шаги

УРОК 5.

Моя одежда

Школа: «Жасбуынская средняя общеобразовательная школа»

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Магомедов А.М

КЛАСС: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения,
которым посвящен
урок

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение
к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/ схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Учебная цель

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять слова-названия одежды в соответствии с временами года.

Предполагаемый
результат

Все учащиеся смогут:

понимать значение слов, обозначающих сезонную одежду;
называть времена года и соответствующую одежду;
употреблять в речи названия сезонной одежды.
Большинство учащихся смогут:

составлять диалог (3-4 фразы) об использовании сезонной одежды;
внимательно слушать рассказ учителя;

понимать значение слов, обозначающих сезонную одежду в рассказе.
Некоторые учащиеся смогут:

придумывать простые предложения о сезонной одежде;

внимательно слушать, комментируя услышанное;

обсуждать значение услышанных слов, названия сезонной одежды.

Языковая цель

Полиязычие: одежда - киім - clothing.
Основные термины и словосочетания:

осень-күз, кепка – күнқағар, зима – қыс, сапоги – етік, весна – коктем, майка – майка, лето – жаз, сандалии - сандал
Используемый язык для диалога/письма на уроке:

- Это одежда для зимы? - Да, это зимняя одежда. - Это одежда для весны? -Да, это ....

- Это одежда ... ? - Да, это ....

Материал
прошедших уроков

Учащиеся должны быть знакомы со словами по темам «Приветствие», «Автопортрет», «Одежда» на русском языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни, дома и в школе.

План

Планируемое
время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.
9 мин.

1. Организационный момент. Приветствие учащихся.

2. Актуализация знаний. (К) Учащиеся называют одежду, в которой они ходят дома, составляют простое предложение о своей одежде. (Учитель обращает внимание на сезонную одежду.) (К, Ф) Учащиеся оценивают их рассказы с помощью жестов/выражения лица (мимики). Сообщение темы урока.
Учащимся предлагается посмотреть видеоролик о временах года. Как вы думаете, какова тема урока и какие можно
поставить цели на уроке?

Видеоролик «Времена года».

Video.sibnet.tu

Video930127-smena_vreen_

goda

(Учащиеся формируют тему и цели урока, учитель, корректируя, озвучивает тему урока.) Сегодня на уроке мы будем учиться рассказывать об одежде для определенного времени года. Для этого нам необходимо познакомиться с новыми словами. Физминутка (электронное пособие).

Физминутка (электронное
пособие).

Pedsovet.su/load/244-1 -0-10047

Это зимнее пальто. Это теплая куртка). Упражнение для менее способных: учащиеся используют отдельные слова для описания одежды.

(Ф) Учитель читает диалог в учебнике, учащиеся повторяют.

4. Работа в рабочей тетради. Соедини стрелками соответствующую одежду с временем года. Почему?

• Обведи по пунктиру фигурки. Заштрихуй.

Рабочая тетрадь.

Конец урока.
2 мин.

Итог урока.

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.