Монғолдардың әлемдік империяны қалай құрды.Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай құрды.

2В бөлімі Монғолдар

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сайфулова Маржан Жанбырбаевна

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Монғолдардың әлемдік империяны қалай құрды.Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай құрды.

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

6.3.2.5 – ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы:Моңғол империясының құрылуын түсіндіреді

Басым бөлігі: Еуразияның саяси картасынан моңғолдардың жорықтарын анықтау арқылы териториясына сипаттама береді.

Кейбірі: Моңғол шапқыншылығының зардабы мен халықаралық қатынастағы ерекшеліктерін анықтайды.

Бағалау критерийі

-Моңғол империясының құрылуына сипаттама береді

-Монғолдардың шекарасын кескін картаға түсіре алады

-Монғолдардың жаулап алған территорияларын кескін картаға түсіре алады.

-Ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін көрсете алады

Ойлау дағдысы

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсат

Айтылым және тыңдалым: Моңғолдардың әскери жетістіктерінің түрлі себептерін талқылайды

Пәндік лексика және терминдер:

Моңғолдар, Шыңғыс хан, түмендер, «Жасақ», жарлық, басқақтар

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: моғолдардың әлемдік империясы.......

Моңғолдар не себепті жаулаушылық жорықтар жасады......

Жаулаушылық соғыстарда Моңғолдар не себепті жеңіске жетті..........

Құндылықтарға баулу

Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау

Пәнаралық байланыс

6 сынып Қазақстан тарихы

Моғолдардың Қазақстан жеріне жаулаушылық жорықтары

Алдыңғы білім

2 А бөлімі бойынша Крест жорықтары жайлы біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу;

-оқушылардың құрал жабдықтарын түгендеу

Миға шабуыл жасау

«Соғыс» сөзін қалай түсінесіздер?

Соғыс, билік, нәсіл сөздерін қосып қысқаша әңгіме құраңыздар. ( 1 минут )

Әңгімелерін талқылау арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын, мақсатын болжайды.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын, сабақ мақсатын таныстырамын.

интерактивті тақта,

Сабақтың ортасы

20 мин

Кескін картамен жұмыс. Ж.(жеке жұмыс) Кескін картаға монғол мемлекетінің шекарасын белгілеңіз  Моңғолдар жаулап алған аймақтарды кескін картада көрсетіңіз.

Моңғолдар жаулап алған аймақтарды анықтаңыз, хронологиялық реттілігімен кестеге орналастырыңыз

• кескін картада монғол мемлекетінің шекарасын белгілейді;

• − монғолдар жаулап алған Қытай, Сібір, Қазақстан, Кавказ, Қырым, Русь территориясын кескін картада көрсетеді;

• − монғолдар жаулап алған Қытай, Сібір, Қазақстан, Кавказ, Қырым, Русь мемлекеттерінің атауын кестеде көрсетеді

Бағалау:

Ауызша бағалау арқылы жүзеге асты.

Саралау:

Тапсырма саралау арқылы оқушыларды кескін картамен және кестелермен жұмыс жасау барысында жүзеге асады.

флипчаттар, түсті қаламдар,

А3 қағазы,стикерлер

Сабақтың соңы

10 мин

«Сандар сөйлейді» әдісі арқылы оқушыларға тапсырма беремін

Дискриптор:

-Мәтін ішінен кемінде үш хронологиялық деректерді теріп жазып, сипаттама береді.

Бағалау:

Оқушылар өзара бағалауы «Бағдаршам»арқылы жүзеге асты.

Саралау:

Кейбір оқушылар басқаларға қарағанда жылдам жұмыс істегенін қарқын саралау жұмысына жатқызамын

Кері байланыс. «Блоб ағашы» арқылы алынады.

Белсенді оқушы- аттары жазылады

Жақсы жұмыс жасаған оқушы - .....

Көмек қажет ететін оқушы - ...

Білім алушы мен мұғалімнің ауызша кері байланысы

Саралау – Сіз қандай тәсілменкөбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейңн қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Монғолдардың жаңа жерлерді бағындырғандығын картадан көрсете алады. Монғолдардың әскерінің түрі мен қызметтері туралы мәліметтерді түсінді.

Шыңғыс ханның әскерінің жетістіктерін анықтап, сипаттай алады.

Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып, жеткізе және талдай алады. Оқушылар тарихи оқиғалардың себеп-салдарын түсініп, моңғолдар мен олар жаулап алған халықтардың тұрмыстық өмірінде орын алған өзгерістер мен сабақтастықты талдайды. Топты бағалайды.

Алтын ереже сақтау

-АКТ мен байланысты тапсырмаларда қауіпсіздік ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қол жетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді ( оқыту мен оқуға қатысты )?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?