"Моя семья" 1 класс

ФИО учителя: Қосбаева Ж.М.

Количество присутствующих: 10

Количество отсутствующих:

Дата:

Класс: 1

Тема урока

Тема: Моя семья

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.3.4.1 задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя

Цели урока

Критерии успеха

-понимать слова по теме;

-понимать содержание текста;

Межпредметные связи

Раздел связан с предметами «Познание мира», «Казахский язык», «Искусство».

Предварительные знания

Учащиеся должны знать слова и фразы по теме.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Приветствие.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся...

Динь, день! Динь, день!

Не проспите новый день!

Приветствия

http://posnayko.com.

Середина урока

15 минут

№1 Посмотри на рисунки. Это моя сембя. Послушай, повтори и запомни!

№2,3,4,5,6

Электронные учебники

Разминка

5 минут

Купила Марусе

Бусы бабуся.

На рынке споткнулась

Бабуся о гуся...

Не будет подарка

У внучки Маруси:

Все бусы склевали

По бусинке гуси.

***

Мама Милу

С мылом мыла,

В глаз попало

Миле мыло...

Мама Миле говорила:

– Не сердись, дочурка Мила!

– Не сержусь,– сказала Мила,–

Я выплакиваю мыло!

Иван Демьянов

***

Встретил в чаще ёж ежа:

– Как погода, ёж?

– Свежа.

И пошли домой, дрожа,

Сгорбясь, съёжась, два ежа.

https://infourok.ru/material.html?mid=115733

Конец урока

10 минут

Подведение итогов.

Рефлексия

Что нового вы узнали? Если урок вам понравился и было интересно, то поставьте значок «v» справа в тетради, если не очень понравился или вам трудно сказать, то –

по середине, а если вам было неинтересно, то - слева.

. Рефлексия

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Дополнительная информация

Межучебные связи
Проверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности
ИКТ связи
Связи значений