Мұхтар Әуезов мұражайы 3 сынып

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5. Өнер

Күні:

Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мұхтар Әуезовтің музейі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру /кесте толтыру/ мазмұндау.

3.4.1.1. Тірек сөздер сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/ мәтін құрастыру

3.5.1.2. Өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/ жазбаша тілде қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мұтар Әуезовтің музейі туралы танысады

Көптеген оқушылар: тыңдаған материалды мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, иллюстрациялар орналастырады, мазмұндайды

Кейбір оқушылар: өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/ жазбаша тілде қолданады

Бағалау критерийлері

Оқушылар: өз ойларын еркін жеткізе біледі 

Негізгі сөздер мен тіркестер: жаңа сөздер, сөз тіркестері, сөйлемдермен жұмыс жасайды 

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/ жазбаша тілде қолданады

Талқылауға арналған тыңдалым: мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді, сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрация орналастыру

Жазылым бойынша ұсыныстар: дұрыс жазуға дағдыландыру .

Тілдік мақсатта

Жиһаз, бөлме, жазушы, жеке кітапхана, қабат

Құндылықтарды дарыту

Құрмет

Пәнаралық байланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Сөздерді септік жалғаулары бойынша түрлендіре алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

1 мин

2 мин

(Ұ)Қызығушылықты ояту. «Шаттық шеңбері» Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.

Топқа бөлу:Музей және Мұхтар әуезовтің суреттерімен топқа бөлу

Бағалау критериилерімен таныстыру: әр дұрыс орындаған тапсырмаға смайлик беру.

Үй жұмысы: Өткен сабақта берілнген тақпақты айту

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Сабақтың ортасы

5 мин

12 мин

5 мин

3 минут

4 мин

Жаңа сөздер:

жиһаз-мебель

бөлме- комната

жазушы- писатель

жеке кітапхана- личная библиотека

қабат-этаж

сөздікке жазады, жұппен ауысым жұмысы

Жазылым: жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрастыру

Мұхтар Әуезовтің мұражай үйімен таныстыру.

Мәтінмен жұмыс:

1 -тапсырма

Суретті әңгіме.

Мұхтар Әуезовтің музей-үйі екі қабатты.Музейде жеті бөлме бар. Жазушы өзінің жұмыс бөлмесін жақсы көрген. Жұмыс бөлмесінде өзінің жеке кітапханасы бар. Онда 6 мыңнан астам кітап сақталған.

2- тапсырма «Дұрыс» «Дұрыс емес» кесте толтыру

Дескриптор

мәтінді суреттердің орнына қажетті сөз қолданып оқиды;

«Дұрыс» «Дұрыс емес» кестесін дұрыс толтырады;

3 –тапсырма

Сұрақ кестесін толтыру;

Дескриптор

Әр бағанда берілген сұрақтарға жауап жазады.

Жүйелікті сақтайды

4-тапсырма

Грамматика:

Мен жақсы көрген+мін

Сен жақсы көрген+сің

Сіз жақсы көркен+сіз

Ол жақсы көрген

Кері байланыс.

Мұхтар Әуезовтің музей-үйі туралы постер құру № 2дәптерде

Дескриптор:

жүйелілікті сақтап жазады;

сөйлемдерді дұрыс құрастырады

Презента-

ция

Сабақтың соңы

3 мин

1 мин

Рефлексия

«Жетістік баспалдағы» арқылы өз жұмысын бағалайды

Үйге тапсырма: Дәптерде 23 бет 2 тапсырма

Бағалау

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сөйлем

Дұрыс

Дұрыс емес

Мұхтар Әуезовтің музей-үйі кішкентай

Музейде жеті бөлме бар.

Жұмыс бөлмесінде өзінің жеке кітапханасы болмаған

Онда 6 мыңнан астам кітап сақталған

Кім? Не?

Қандай?

Не істеді?

Сөйлем

Дұрыс

Дұрыс емес

Мұхтар Әуезовтің музей-үйі кішкентай

Музейде жеті бөлме бар.

Жұмыс бөлмесінде өзінің жеке кітапханасы болмаған

Онда 6 мыңнан астам кітап сақталған

Кім? Не?

Қандай?

Не істеді?