Алматы қаласы Алатау ауданы

№152 мектеп-гимназия

Конуртаева Майра Шералиевна

Мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беруді ұйымдастыру жүйесі.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға білім беруді ұйымдастыру жүйесі ерекше назарды, мұқият жоспарлауды және жоғары кәсіби дайындықты талап етеді. Мұндай балалардың білім алу қажеттіліктері мен мүмкіндіктері әртүрлі болғандықтан, білім беру жүйесі оларды барынша қолдап, әр баланың жеке әлеуетін дамытуға болады.

Ең алдымен, мүмкіндіктері шектеулі балаларға білім беру инклюзивтілік қағидаттарына негізделуі қажет. Инклюзивті білім беру – бұл балаларды жалпы білім беру мекемелеріне тарту, оларды қоғамның толыққанды мүшелері ретінде қабылдау және қолдау. Бұл тәсіл балаларға білім беру үрдісіне тең қолжетімділікті қамтамассыз етуге және оларды әлеуметтік ортаға бейімделуіне көмектеседі. Инклюзивтілік барлық балалардың тең құқылы екендігін және олардың қажеттіліктеріне сәйкес білім алуына мүмкіндік берілуі тиіс екенін білдіреді.

Мүмкіндігі шектеулі балаларға білім беру жүйесін ұйымдастыруда арнайы оқу бағдарламалары мен әдістемелер үлкен рөл атқарады. Мұндай балалар үшін оқыту бағдарламалары икемді және жеке ерекшеліктеріне қарай сай бейімделуі тиіс. Арнайы педагогика балалардың әлеуметтік дағдыларын дамытуға, эмоционалды тұрақтылықты қалыптастыруға және өз бетінше өмір сүруге дайындауға ерекше көңіл бөлу.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту барысында мұғалімдердің кәсіби даярлығы маңызды рөл атқарады. Арнайы педагогика және псизология саласында білімді мамандар ғана емес, сонымен қатар балалармен жұмыс істеу барысында адамгершілік қасиеттерін көрсетуге дайын педагог қажет. Олар балаларға қолдау көрсетіп, олардың жетістіктерін мадақтап, қиындықтарды жеңуде көмек көрсетуі тиіс. Мұндай жағдайда балалар өзіне деген сенімділікті арттырып, оқу үрдісіне белсенді қатыса алады.

Сондай –ақ , ата-аналардың да рөлі ерекше. Мүмкіндіктері шектеулі балалардың дамуына қолдау көрсету үшін ата-аналар мен мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық өте маңызды. Ата-аналар балалардың білім алу үрдісіне қатысып, олардың оқу барысын бақылап, педагогтермен тығыз қарым-қатынаста болуы тиіс. Бұл балалардың оқуына деген ынтасын арттырып, олардың дамуына үлесін қосады.

Бұдан бөлек, арнайы білім беру мекемелері мен ресурстық орталықтардың болуыда маңызды. Мұндай орталықтар мүмкіндіктері шектеулі балаларға қажетті ресурстар мен қызметтерді ұсынады. Олар баланы қажеттіліктеріне сәйкес құрал- жабдықтармен, оқу материалдармен қамтамасыз етіледі және мамандардың көмегін алуға мүмкіндік береді.

Қорытындылай келе, мүмкіндіктері шектеулі балаларға білім беру жүйесі олардың жеке қажеттіліктерін ескеруге, әлеуетін толық ашуға және қоғамға бейімделуге бағытталғаны және көпқырлы процесс болып табылады. Бұл жүйені ұйымдастыруда инклюзивтілік, арнайы педагогикалық әдістемелер, мұғалімдердің жоғары біліктілігі және ата-аналармен тығыз байланыс маңызды рөл атқарады. Әрбір балаға тең мүмкіндік беру- біздің қоғамның дамуы мен гуманизм қағидаттарын сақтаудың басты көрсеткіші.