МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СЕТЕВОМ СООБЩЕСТВЕ

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СЕТЕВОМ СООБЩЕСТВЕ

Илларионова Галина Васильевна

муз. рук-ль ДО№19 «Булак»

В системе образования в Казахстане на современном этапе развития общества происходят существенные изменения. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, именно педагог является фигурой при реализации на практике основных нововведений. Для успешного введения в практику различных инноваций педагог должен обладать необходимым уровнем и профессиональной компетентности и профессионализма.

Наличие у человека диплома, сертификата, подтверждающего уровень его квалификации – это необходимое условие для становления профессионализма. Педагог может приобрести это свойство в результате специальной подготовки и долгого опыта работы.

Важной составляющей профессионализма педагога является профессиональная компетентность. И значит, сетевое взаимодействие даёт возможность каждому педагогу повысить свою ИКТ-компетентность.

Главное в сетевом взаимодействии – это общение с коллегами, с настоящими профессионалами. Работая в дошкольной организации очень трудно вырваться и посетить занятия коллег в других ДО. Бывают семинары, но очень редко, а хотелось бы чаще общаться, обмениваться своими наработками, делиться мыслями. А сетевое взаимодействие даёт возможность перенимать опыт коллег из других дошкольных организаций, а также знакомить их со своими программами, сценариями. Теперь появилась возможность участвовать в различных конкурсах самим, а также со своими дошкольниками. Это приносит удовлетворение от работы.

Благодаря сетевым связям можно повышать свою квалификацию, не отрываясь от работы, проходить интересующие курсы вне зависимости от места проживания, а педагоги отдалённых регионов могут получать возможность учиться без дорогостоящих переездов к месту обучения. Главной частью сообщества должна быть подготовка для профессиональной деятельности в сети. Педагоги могут найти рекомендации, методические разработки по участию или проведению различных мероприятий (конкурсов, конференций, музыкальных выступлений и т.д.). Участники профессиональных сетевых сообществ имеют возможность получать новые знания в области своей специальности, повышая тем самым уровень своей профессиональной компетентности. Это пример обучения в течение всей жизни.

В учебных сетях уделяется внимание тому, как коллеги делятся своими знаниями, публикациями. Рассматриваются коммуникационные возможности – музыкальные, видео и аудио записи – всё это открывает возможность для самостоятельного творчества. Искать сетевых партнёров, с которыми можно было бы соревноваться, сотрудничать, спорить и говорить на одном профессиональном языке.

Профессиональное сетевое сообщество педагогов – это база образовательных информационных ресурсов, это место профессионального общения, обмена опытом и повышения квалификации. Это взаимодействие педагогов-профессионалов, выстраивающих особую систему в сети, которые включают в себя многочисленные мастер-классы, обучающие семинары, фестивали, видеосопровождение концертов, праздников, утренников; презентации по изучению произведений казахских и Казахстанских композиторов, с включением текстовых, фото- и видео-материалов, авторские курсы повышения квалификации. Сетевое сообщество педагогов помогает нам в удобное время, имея доступ к Интернету, общаться со своими коллегами и единомышленниками. А это повышает уровень профессиональной культуры.

А так же помогают в работе хранение информации в базах данных (методические разработки и коллекции, фото и видеоархивы). Создание мультимедийных картотек для сопровождения и организации различных мероприятий (презентаций, обзоров, круглых столов, педагогических советов, музыкальных мероприятий) в помощь музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования.

В своей повседневной деятельности ммузыкальный руководитель должен использовать компьютер, т.к. наша главная задача – формирование художественного вкуса, развитие творческого потенциала ребёнка и гармонического развития личности в целом. Компьютеризация, постепенно проникающая практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в подходы к качественному воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. Применение компьютерной техники позволяет сделать музыкальную деятельность привлекательной и по-настоящему современной.

В своей работе я имею возможность ввести компьютерные музыкальные программы, которые не только позволяют слушать музыку в качественной записи, просматривать фрагменты произведений видеозаписи, но и дают доступ к большому блоку информации, связанной с миром искусства: живопись, музыка, литература, народные промыслы. Сейчас существуют такие компьютерные программы, которые облегчают работу музыкального руководителя, помогают не только записывать минусовки песен, но и ускорять и замедлять темп, транспонировать в нужной тональности по возрастным особенностям детей.

Показ демонстрационного материала на детских утренниках, досугах, а так же во время проведения повседневных музыкальных занятиях осуществляю при помощи проектора на специальную доску, которые заменяют множество картинок, плакатов и аудио записей. Всё это используется в качестве архива проведённых мероприятий, с включением текстовых, картинных, фото и видео материалов. Важными составляющими мастерства педагога является способность объединять в единое целое все элементы занятия, вариативно применять материал программы, избегая жесткой схемы в преподавании искусства. Таким образом, применение и использование компьютера и компьютерных технологий возможны и необходимы в музыкальной деятельности детского сада. Повышается результативность и, главное, интерес детей к занятиям музыкой. В целом, говоря о пользе и качестве информационно – коммуникационных технологий в учебном процессе необходимо отметить мотивации личностно - ориентированного подхода к обучению, рациональной организации учебного времени.

Грамотное, системное использование информационных и коммуникативных технологий могут и должны стать мощным средством повышения эффективности воспитательного процесса.

На современном этапе наблюдается массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Информационно-коммуникативные технологии обеспечивают формирование качественно новых результатов образования в Казахстане.