Урок: Русский язык

Раздел: Культура:Характер и личность.

Школа №9 имени Динмухамеда Конаева
ФИО: Битаева Загипа Амирбековна

Класс: 7 класс

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Дата:16.11.2017

Тема: Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ч7- определять портретные детали и описывать героя;сравнивать отдельные эпизоды

С3- прогнозировть развитие сюжета по названию

Цели урока

Все учащиеся смогут: прогнозировать развитие сюжета по названию

Большинство учащихся смогут: формировать проблему и авторскую позицию текста

Некоторые учащихся смогут: аргументировать свои ответы,

использовать не менее 3-х аргументов в своих высказываниях

Языковая цель

Учащиеся могут: находить метафоры и эпитеты из стихотворения

Ключевые слова и фразы: сосуд она,в котором пустота,огонь,мерцающий в сосуде

Полезные фразы для диалога/письма: как ты понимаешь красоту?Важна ли внешняя красота?

Вопросы для обсуждения: Что есть красота?

Можете ли Вы сказать почему...? низко ценится духовная красота?

Письменные подсказки: красота,пустота,сосуд,огонь

Предыдущее обучение

Прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам

Идея «Мәңгілік ел»

Мәңгілік ел – это Светское Государство и Высокая духовность

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало 5 мин.

Активити «Ты и твоё качество».Учащиеся перемещаются в кругу,подчеркивая особенное качество одноклассников.Используют слова: Это здорово! Это классно! Это супер!

Деление на группу путём распределения стикеров с цветами.

Стикеры с цветами

Середина 35 мин

Метод «Мозговой штурм»

Слайд

Составление кластера при помощи совместного письма

От чего зависит

представление

о красоте ?

Эпоха Среда

Внешность

Высокая духовность есть свой совственный путь гордо заявить о себе

Упр. 146

Работа над текстом

Прочитайте самостоятельно биографию поэта .

Заполните таблицу по основным моментам жизни .

Основные моменты жизни и творчества поэта

Упр. 147

Подумайте , о чём может говориться в стихотворении с таким названием ?

Чей прогноз оказался правильным ?

Упр 148

Отвечаем на вопросы после текста

Задания на соответствие

Задания на дифференциацию

Задание А

1.Как бы нарисовали девочку?Как она ,по-вашему мнению, выглядит?

2.Опишите внутреннюю красоту девочкки(можно использовть строчки из текста)

Задание В Метод «Гамбургер»

1.Проблема ,которую поднимает автор( что есть красота?),(сосуд она,в котором пустота?),(огонь,мерцающий в сосуде?)

2.Авторская позиция( чистый пламень,сердце не игрушка,грация души)

Упр. 149 Задание «Лестница жизни »

Прочитайте. На листе бумаги нарисуйте свою «лестницу жизни». На каждой ступеньке напишите истинные ценности, которые вы хотели бы обрести.

В нашем мире человек сам несёт ответственность за то, чтобы его решения, поступки были мудрыми, достойными. Если не творить само- му свою жизнь, то она, как течение реки, понесёт тебя по своей воле. Жизнь – как лестница, ведущая в будущее. Каждая ступенька – наши желания и мечты. Каждый человек поднимается по лестнице жизни. На каждой ступеньке он должен побороть какой-то свой недостаток: зависть, гордость, уныние, лживость, болтливость. Каждая ступенька – это обре- тение таких ценностей, как вера, любовь к людям, милосердие, доброта, скромность и т.д. Поднимаясь по лестнице, мы будем наполнять себя истинными ценностями, т.е. будем саморазвиваться

Конец

5 минут

Обратная связь:назовите ключевые слова урока.Какая строчка из стихотворения вам больше понравилась? Почему?

Оценивание по критериям .

Рефлексия «Что получилось?» «Что затруднило?»

Упр 150

Составить сейквейн

Домашнее задание: написать небольшое сочинение-рассуждение «Что есть красота для меня?»

Критерий оценивания

Дескриптор

Баллы мах 5 б

Умеет работать над таблицей

Заполни данную таблицу

Каждый ответ по 1 баллу

Критерий оценивания

Дескриптор

Баллы мах9 б

Умеет работать над соответствием

Соотнеси по смыслу слова из таблицы

Каждое соответсвие по 1 баллу

Критерий оценивания

Дескриптор

Баллы-мах 15 б

Умеет определять портретные детали , опысывать героя

Найдите в тесте описание портрета девочки

(напоминает лягущонка , кудри рассыпаны , зубки кривы ,рот длинен , черты лица остры и некрасивы) 1 б

Выделите слова , которые несут в себе отрицательную оценку

( рыдая , с ужасом , дурнушка) 1 б

Выпиши из стихотворения метафоры

(сосуд она, огонь мерцающии)

1 б

Выпиши из стихотворения эпитеты

(лягушонка , из сердце рвётся)

1 б

Критерий оценивания

Дескриптор

Баллы-4 мах

Умеет прогнозировать развитие сюжета , определять главную и второстепенную информацию

Дай определение сочетанию «Некрасивая девочка»

1 б

Выпиши из стихотворения главную мысль

1 б

Определи,что скрывается под внешностью девочки

(доброе сердце,безобидность,чистота,наивность,независтливость) 1б

Определи развития сюжета стихотворения

Описание девочки,тревога автора,надежда автора 1 б

Критерий оценивания

Дескриптор

Баллы-5 мах

Умеет нарисовать «лестницу жизни», написать истинные ценности, которые хотят приобрести

Нарисуй свою лестницу жизни , напищи истинные ценности

Вера 1 б

Любовь к людям 1 б

Милосердие 1 б

Доброта 1 б

Скромность 1б

Доброта

Милосердие

Любовь к людям

Вера