Раздел

Еда и напитки

Ф. И. О. педагога

Чахалова Гульнара Мустафаевна

Дата

Класс:1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

На машине за рыжиками / Правописание ЖИ-ШИ

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, по серии картинок;

1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);

1.3.7.2* применять правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -нщ-, -щн-

Цели урока

Применять правила правописания жи-ши

Ценность

Воспитание патриотизма, уважение к труду людей.

Бережное отношение к природе.

Ход урока

Этапы урока/

время

Действия педагога

Действия учащихся

оценивание

Ресурсы

Создание положительного эмоционального настроя

Организационный момент.

(К)

Создаю положительный эмоциональный настрой с помощью стихотворения

Утром солнышко проснулось,

Сладко-сладко потянулось,

Улыбнулось и опять

Вышло по небу гулять!

Удачного дня! Добрых улыбок!

Организуют свое рабочее место. Приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.

Оценивает готовность каждого ученика к уроку.

Музыкальный фон.

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К) Предлагаю ребятам вспомнить эпизод из своей жизни, когда они ездили собирать грибы.

Рассказать, что интересного наблюдали.

Загадываю

Ученики делятся своими впечатлениями.

Оценивает имеющиеся знания обучающихся

Работа над новой темой

(Г)

Придумайте рассказ по картинке

(К) Проведение исследования.

Исследуй слова. Как произносятся слоги ЖИ и ШИ? Как они пишутся?

Работа с картинками.

Ученики слушают, рассуждают, строят предположения.

Делают вывод, что в сочетаниях ЖИ-ШИ

пишется буква И

Работают устно

Наблюдает за работой в группах, оказывает необходимую поддержку.

Словесная похвала

Сюжетная иллюстрация «В лесу»

Презентация

Динамическая пауза

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо! И ещё

Через левое плечо!

Ученики выполняют подвижные упражнения.

Наблюдает или организует отдых.

Мелодия

Работа c учебником

(П) Предлагаю запомнить чистоговорку.

(Г) Упражнение «Чтение цепочкой».

Групповая работа

Предлагаю учащимся прочитать стихотворение и выбрать слова с ЖИ и ШИ .

(К) Предлагает учащимся в упр.4 собрать предложения, вставить слог ЖИ или ШИ.

В лесу живут ежи.

Шоссе – это широкая дорога.

После дождя лужи.

Бабушка испекла беляши.

ФО «Светофор»

Ученики читают чистоговорку, стихотворение.

Называют слова с ЖИ и ШИ

Оценивает и словесно поощряет правильные и полные ответы.

Учебник.

Работа в прописи

(И) 1. Каллиграфическая минутка.

(К) 2. Подобрать слово к данной схеме.

(Ответ: машина)

(Г) 3. Комментированное письмо. Изменить слова по числам.

Игра «Один – много».

малыш – малыши,

карандаш – карандаши.

(И) Учитель предлагает прочитать текст. Выписать слова с сочетаниями ЖИ и ШИ. Подчеркнуть слоги, поставить ударение в упр. 5.

Ученики работают в тетрадях.

Учитель просматривает работы учащихся в тетради (задания).

Рабочая тетрадь для 1 класса.

Итог урока. Рефлексия

Сочетания ЖИ и ШИ пишем только с буквой … .

«Дело в шляпе»

Учащиеся передают шляпу друг другу, когда заканчивается музыка или считалка, тот, у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке или ставит оценку работающим у доски и обосновывает ее.

Дорожка успеха

Если ребенок понял тему, способен применить знания и умения, он дорисовывает смайлик

Шляпа, музыка.