Нағыз достық Марк Твен

САБАҚ: әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Марк Твен Нағыз достық

Мектеп: «Ақтам орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:19.10.2018

Мұғалімнің есімі: Мукакожаева Жанна

СЫНЫП: 3 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

3.2.6.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шығарманың жанрлық ерекшелігін анықтай алады, кейіпкердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып баға береді

мен іс-әркет

мен іс- әрекетін айта

Оқушылардың басым бөлігі: кейіпкердің мінез-құлқының өзгеру себебін талдау жасайды.

.

Кейбір оқушылар: : кейіпкердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептеріне баға беріп,өзінің бойындағы қасиеттерді байланыстырады

Бағалау критерийлері

кр

-шығарманың тақырын анықтайды

- Кейіпкердің портретін сипаттайды

- Кейіпкердің іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалайды

- шығарма бойынша өз ойын айтады

Алдыңғы оқу

Шығарма жанрын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

3 минут

5 минут

2 минут

Шаттық шеңбері

«Менің есімім» әдісі

Жаттығу танысу үшін жасалынады- әркім кезекпен өз атын атап, есімінің бас әріпінен басталатын сөз айтады.Көркемәлі көңілдімін,Балғын –бақыттымын.Сабақ алдында шығармашыл көңілді топ қалыптасады.

Үй тапсырмаы: Бекиге хат жазу оқыту

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды

«Ойқозғау» әдісі

-Досы жақсының өзі де жақсы.

-Дүниеде адамның жалғыз қалғаны – өлгені.

-Достыққа қарама-қарсы ұғым – қастық пен күншілдік.

• Мақалдар не туралы айтылды?

-Нағыз достықтың қасиетін осы мақалдар аша мА?

Сабақтың тақырыбын айту.Мақсатты айқындау. Бағалау критеийімен таныстыру

Нағыз дос сен қателік жіберген кезде жаныңнан табылады. Ал сен дұрыс жүрсең, бәрі сенімен бірге.

Марк Твен

Ортасы

30 минут

5 минут

13 минут

2 минут

5 минут

Мағынаны ажырату.

Білу (оқушы әдістер мен жұмыстың орындалу ретін біледі).

Түсіну. 1-тапсырма. Қанатты сөзге түсінік беру.

2-тапсырма. Кестені толтыр. Интербелсенді тақтаны қолдану

Оқылым. 2-тапсырма.

Марк Твен Батылдық. «Бағытталған оқу»

Марк Твен «Батылдық» мәтінін «Бағытталған оқу» әдісі арқылы оқу. Мәтінннің бір бөлігін оқығанна кейін оқиға қалай жалғасады деп оқушылардан сұраңыз. Оқушылар өз ойын білдіргеннен кейін келесі бөлігін оқып, жасаған болжамдарымен салыстыру. Осылайша мәтінді тұтас оқиды.Мәтін бойынша сұрақтар қойылады. Түсініксіз сөздермен жұмыс жүргізіледі.

3 - тапсырма

Топтық жұмыс. Топқа бөлу.

Сабақ кезінде сыныптағы оқушылар неге тып- тыныш отыр деп ойлайсыңдар?

-Том неге Доббис мырзаның әр қимылын бақылап отырды?

-Мұғалім неліктен ашуланды? Себебін мысалмен дәлелде.

-Том Беккиді неге құтқарғысы келді?

-Том неліктен мойындады?

-Сенің ойынша Томның жасаған әрекеті дұрыс па?

Доббис мырза Томды қалай жазалауы мүмкін?

Саралау:Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады,бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі.Көмек қажет ететін оқушыларға қосымша уақыт беріледі

Бағалау критерийі. Кейіпкердің портретін сипаттай алады, оның іс-әрекеті мен мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалай алады.

Қ Б.Бағалау. Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Сергіту сәті. «Адай» билету

Жұптық жұмыс. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Кейіпкердің іс-әрекеті неге өзгергенін мәтінге сүйеніп түсіндір.

Беккидің іс-әрекетіне деген Томның бастапқы ойы қандай еді? Ол неліктен пікірін өзгертті деп ойлайсың?Томның іс-әрекетіне баға бер.

Саралау:Кейіпкердің іс-әрекеті неге өзгергенін мәтінен тауып, түртіп алады жәнеөзгерген себептерін талқылап ортада түсіндіреді

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау. Қызыл түс пен сары түсті көтергендер не үшін көтергендерін түсіндіріп, ұсыныс, ескертулерін айтады.

Интербелсенді тақта

Кесте

Оқулық 61 бет

Аяқталуы

5минут

-Мақсатымызды еске түсірейік.

-Мақсатқа жету үшін қандай әркет жасадық?

- Енді мақсатымызға жеттік пе?

Үй тапсырмасы. Нағыз дос туралы әңгіме жазу.

Кері байланыс. Жазбаша

Қосымша ақпарат

Саралау

Тапсырма бойынша саралау жүргізіледі. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Кейбір оқушыларға қолдау көрсетіледі. Жетекші сұрақтар қойылады, сөздер мен сөз тіркестері беріледі. Оқушылар бірлесе жұмыс жасайды, бір – біріне көмектеседі. Өзіне деген сенімділік артады

Диалог және қолдау көрсету. Қабілеті төмен оқушыларға Тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек берілдң

тапсырманы орындау барысында бағалаутәсілі арқылы сараланады. Оқушылардың жұмыстарының барлығы бағаланады

Бағалау.

• Бағдаршам әдісі

• Бас бармақ әдісі

• Қол шапалақтау

БББ кестесі

• Кейіпкердің мінез

құлқы мен іс-әрекеттерін сипаттайтын бөлікті табады

• Кейіпкердің көңіл

күйінің өзгеру себебін анықтайды

• Кейіпкерді сипаттап

мінездеме береді

• Хат жазуда ойын

жүйелі жеткізеді

Пәнаралық байланыс өзін өзі тану
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Топ ережесін сақтау ескеріледі.

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылартуралыменің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?