Нақты сандар мен түзу нүктелерінің сәйкестігі

Сабақ

8.1А: Квадрат түбір және иррационал өрнек

Мектеп: №86 ЖОМ

Күні: 26.09.18ж

Мұғалімнің аты-жөні: Адырбекова Г.А.

Сынып: 8 «ә»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Нақты сандар мен түзу нүктелерінің сәйкестігі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.1.2.1

арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін қолдану;

8.1.2.2

квадрат түбірдің мәнін бағалау;

8.1.2.2

квадрат түбірдің мәнін бағалау;

Сабақ мақсаттары/ бағалау критерии

Барлық оқушылар орындай алады:

- санның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін ажырата алады;

- сан өсі қалай анықталатынын біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

- санның бөлшек бөлігі мен бүтін бөлігінің анықтамасын біледі;

- сан өсіндегі нүктенің координатасын және оның қалай жазылатынын біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады:

- сан өсіндегі берілген нүктеге сәйкес қойылатын санды анықтай алады;

- сан аралықтарын теңсіздіктер арқылы жаза алады.

Бағалау критерийлері

- санның бүтін бөлігі мен бөлшек бөлігін ажырата алады;

- сан өсін анықтайды;

- сан өсіндегі берілген нүктеге сәйкес қойылатын санды анықтайды;

- сан аралықтарын теңсіздіктер арқылы жазады;

- сан өсіндегі нүктенің координатасын белгіленуімен жазады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Квадрат түбірлерді есептеу мен бағалау жайлы ой-толғаулар жүргізеді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: сан өсі, квадрат түбір, иррационал сан, теңсіздік,

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Квадрат түбірдің мәнін ... дейін жуықтап есептеңіз.

Квадрат түбірдің мәнін үтірден кейін екі тағбаға жуықтау дегеніміз ...

Құндылықтар

Құрмет көрсету, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу, жаратылыстану

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Алдыңғы оқу:

Оқушылар бұрын арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін оқыды, оларды есептер шешуде қолдана алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

7. мин

1.Ұйымдастыру кезеңі. Мақсат қою

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын айтады. Оқушылармен бірге сабақ мақсаттары жасалады. Әрі қарай, мұғалім бағалау критерийлерін айтады, оқушылардың «жақын даму аймағы», сабақтың күтілетін нәтижелері айқындалады.

2.Ынталандыру сәті.

Пәнге қызығушылықты арттыру мақсатында мұғалім оқушыларға квадрат түбірдің Күні жайлы айтады.

Үй тапсырмасын тексеру және өткен тақырыпты пысықтау «Ақыл добы» әдісі арқылы жүзеге асырамын. Өткен тақырыптар бойынша оқушылар доп лақтыру арқылы бір-біріне сұрақ қояды.

Үй тапсырмасын тексеру және өткен тақырыпты пысықтау мақсатында «Ақыл добы» әдісі пайдалану.

Ауызша орындау тапсырмалары

Ортасы

16 мин

10 мин

5 мин

Оқулықпен жұмыс жасау.

№1.60. Сандардың бүтін және бөлшек бөліктерін жазады:

№1.61 Координаталары берілген нүктелерді сан өсінде белгілеп көрсетеді.

№1.62. Нүктелердің арақашықтығын табады

№1.64. Сан өсінде берілген кесінділердің ұзындығын табады

Дескриптор:

• сандардың бүтін және бөлшек бөліктерін ажырата алады;

• сан өсінде коррдинаталары берілген нүктелерді бейнелейді;

• берілген нүктелердің арақашықтығын табады;

• кесіндінің ұзындығын табады.

ҚБ Мұғалімнің ауызша кері байланысы.

«Ойлан,бірік,бөліс» әдісі арқылы оқушыларға жұптық тапсырма орындату.№1.65 есепті жұптық жұмыста орындайды.

Дескриптор:

- теңсіздіктермен берілген жиынды аралықтармен жазады;

- сан аралқтарын атай алады.

Тақырыпты пысықтау және бекіту мақсатында «Серпілген сауал» әдісі арқылы сұрақтар қою.

- санның бүтін бөлігі деген не?

- санның бөлшек бөлігі деген не?

- сан өсі қалай анықталады?

- сан өсінен берілген санға сәйкес қойылатын нүктені қалай анықтайды?

- сан өсіндегі нүктенің координатасы деп нені айтады және оны қалай жазады?

Оқулық,

Сызу құралдары, кестелер

Соңы

2 мин

Үйге тапсырма. №1.63; 1.66

Оқушылардың сабақтағы іс-әрекеттерін ауызша бағалау.

«Өз келбетіңді таңда» арқылы оқушылар кері байланыс береді:

-Мен нені үйрендім;

-Маған қиын болды;

-Менің ұсынысым.

Дереккөздерін пайд.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсерирппту үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Қабілеті төмен оқушыларға: Оң санның неше квадрат түбірі бар екенін ұқтыру, иррационал сан деп қандай санды айтатынын сұрап, оған мысал келтірту.

• Қабілеті жоғары оқушыларға: жұптық жұмыс, қалыптастырушы бағалауға арналған жеке тапсырмалар, дереккөздерден мағлұмат іздестіруге тапсырмалар беру.

Дескриптор бойынша оқушылар бір- бірін, және жеке оқушы өзін сабақ барысында бағалайды.

Кері байланыс «Өз келбетіңді таңда»бағалау

Сабақта техникалық қауіпсіздік шаралары айтылады

Оқушылардың өзара әрекет ету мәдениетін қалыптастыру

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?