"Нәруыздың синтезі тіршіліктің негізгі көзі. ДНҚ, РНҚ"

Сабақтың тақырыбы

Нәруыздың синтезі тіршіліктің негізгі көзі. ДНҚ, РНҚ

Сабақтың жалпы мақсаты

Нәруыздың негізгі қасиеттеріне тоқталу, нәруыз биосинтезінің биологиялық рөлі жайлы ұғым беру. ДНҚ матрицасына сәйкес а-РНҚ-ның түзілуін түсіндіру. Жаңа сабақты өздігінен меңгеруге , мәтінге талдау жасауға және сұрақ қоюға дағдыландыру.

Оқытудағы мақсат

-Нәруыз синтезі рибосомада жүретіндігін түсіндіру;

-Нәруыздың негізгі қасиеттері жайлы ұғым беру;

-Жаңа сабақты өздігінен меңгеруге , мәтінге талдау жасауға және сұрақ қоюға дағдыландыру.

Табыс критерийлері

-Рибосоманың негізгі қызметі нәруыз синтездеу екендігін түсінеді;

-Нәруыздарға тән қасиеттер жайлы біледі;

-Жаңа сабақты өздігінен меңгеруге , мәтінге талдау жасауға және сұрақ қоюға дағдыланады.

Оқытуда қолданылатын

әдіс-тәсілдер

Тренинг, миға шабуыл,Топтық жұмыс, сөзжұмбақ, тақырыпты өздігінен меңгеру, Венн диаграммасы, сұрақ-жауап, биологиялық диктант.

Модульдің қолданылуы

Оқу мен оқытудағы жаңаша тәсілдер,сыни тұрғыдан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,оқыту мен оқуда АКТ пайдалану,талантты және дарынды баламен жұмыс,оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу,оқытуды басқару және көшбасшылық.

Қолданған бағалау түрі

Оүб,бағалау парағы, мадақтау арқылы,смайликтер арқылы, өзара бірін-бірі бағалау,жиынтық бағалау.

Негізгі дереккөздер

Оқулық,АКТ,суреттер,PowerPoint презентация, бағалау парағы.

Сабақ барысында мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсіл

Кіріспе бөлім

(9 минут)

Білім

1.Сәлемдесу. Түгендеу.

2.Топқа бөлу «Мозайка» арқылы

3. Тренинг (сабақ басталарда оқушыларға психологиялық дайындық жасаймын)

3.Үй тапсырмасын пысықтау.

«Биологиялық диктант» 
Нәруыз биосинтезіне қатысты сөйлемді мағынасына қарай толықтырыңдар.

Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.

Оқушылар суреттерді құрастырып

2 топқа бірігіп, орындарына отырады.

Оқушылар сабаққа психологиялық дайындық жасайды.

Бірінші әрі дұрыс орындаған 3 оқушы бағаланады.

Тренинг

«Биолог.қ диктант»

Жаңа материал

дың таныстыры

лымы

(8минут)

Түсіну

Миға шабуыл.

-Органикалық қосылыстардың қайсысында амин қышқылдары болады?

-Рибосома қандай қызмет атқарады?

Ал қазір нәруыздар туралы білімдеріңді ортаға салайық. 

Оқушылар бұл нәруыз екенін анықтап өз ойларын айтады, сабақ тақырыбын ашады, мақсатын түсінеді.

«Миға шабуыл»

Жаңа материал

ды қолдану

(15 минут)

Қолдану (10 минут)

1-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

1-топ: ДНҚ матрицасы

2-топ: Рибосоманың қызметі

2 тапсырма. Пысықтау сұрақтары

3-тапсырма. Жаңа термин сөздерді теріп жазып анықтама беріңдер

Фотосинтез туралы білімдерін еске

түсіру арқылы сұрақтарға жауап береді. Білімдерін жаңғыртады.

1.Мәтінді бөліп оқиды.

2.Топта талқылайды. Бірін-бірі тыңдайды, қорғайды.

Толық тапқан оқушылар смайлик алады

Талдау(7 минут) Сұрақ-жауап

1.Дұрыс жауабын тап.(3-сұрақ)

Сұрақтарға жауап береді.

Тапсырманы дәптерге орындайды. Жеке жұмыс.

Сұрақ-жауап

Қорытын

ды

(3 минут)

Жинақтау

Сөзжұмбақ «Хемосинтез»

Ойларын жүйелейді, қорытындылайды. Дұрыс жауап берген оқушылар ұпай арқылы бағаланып отырады.

Сөзжұмбақ

Үйге

(1 минут)

Тақырыпты оқу , қосымша іздену

Қосымша әдебиеттерден және ғаламтордан мәліметтер іздеу

Бағалау

(2минут)

Оқушылардың жиған ұпайларын есептеуді тапсырамын.

Өз бағаларын өздері шығарады және қорытынды бағасының нәтижесін айтады.

Бағалау парақшасы

Рефлексия

(2 минут)

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын білу.

Бүгінгі сабақтан алған әсерлері мен ұсыныс тарын стикерге жазады

Рефлексия парақшасы