Наша бабушка. Правописание сочетаний чу,щу

Предмет: Русский язык

Дата:14.12.2018г.

Класс: 4

Тема: Наша бабушка. Правописание сочетаний чу,щу

Учитель: Хужакова Ш.Х.

Цели урока:

-Познакомить с текстом Е.Викхо о бабушке;

-Развивать письменную и диалогическую речь, навыки выразительного чтения;

-Объяснить правописание сочетаний чу,щу;

-Воспитать любовь и уважение к людям старшего поколения.

Оборудование: Картинки: бабушка, дедушка, видеоролик песни «Бабушка моя», таблица сочетаний «чу-щу», стикеры.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1.Организационный момент:

Психологический настрой учащихся. Загадка о бабушке.

Не молода совсем она,
А как глаза искрятся!
А руки добрые её
Работы не боятся.
Я напишу её портрет,
Оставлю лучших ей конфет,
Скажу, друзья, вам не тая,
Ведь это — …
(бабушка моя)

II.Работа по новой теме «Наша бабушка. Правописание сочетаний чу, щу.

Молодцы, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о наших дорогих бабушках. Тема нашего сегодняшнего урока называется “Моя бабушка.

Чтение текста по цепочке.

Учитель дает направление, организует работу в группах.

-1 группа: Озаглавить текст, определить тему,

-2 группа: Найти основную мысль текста.

-3 группа: Составить вопросы по содержанию текста.

Предпологаемые ответы учащихся:

1 группа: Наша бабушка .Мудрая бабушка.

2 группа: Основная мысль текста-уважение и любовь к людям старшего поколения.

3 группа: О ком этот текст? Кто заботится о бабушке? Почему все заботятся о бабушке?

Учитель задает вопросы:

Скажите несколько слов о ваших бабушках. Какие они? (Добрые, ласковые, отзывчивые, мудрые, заботливые).

Хорошо. Мы сказали очень много добрых слов о наших бабушках.

Они действительно заслуживают всего самого лучшего.

Их сердца полны любви и заботы, которые они дарят своим внукам.

А что вы должны делать, чтобы ваши бабушки вами гордились? (Мы должны хорошо учиться, уважать старших, помогать бабушке, родителям).

 Сейчас мы послушаем ваши рассказы о наших бабушках и дедушках. Поближе узнаем ваших бабушек и дедушек. А вы знаете стихи о бабушке и дедушке?

Чтение учащимися стихотворений о бабушке.  Какие ассоциации у нас возникают, когда мы слышим это слово?

Работа по учебнику. Упражнение3, стр. 74. Чтение стихотворения «Моя родня».

Кто рассказывает о своей родне?

Кто для рассказчика роднее всего?

Что он рассказывает о друге Серёжке?

III. Правописание сочетаний чу, щу.

Прочитайте словосочетания, которые вы видите на доске. (Чищу ботинки, учу уроки,

поймал щуку, стучу в дверь, молчу как рыба в воде, встречу вечером, прилечу утром, ищу ручку).

IY. Игра “Назови одним словом”.

Человек, который учит детей; человек, который лечит людей; человек, который строит дом; человек, который всем готовит обед; человек, который летает в космос; человек, который выдаёт книги в библиотеке; человек, который работает на тракторе; человек, который пасёт овец.

Y.Обобщение урока.

Ребята, кому мы сегодня посвятили самые нежные, ласковые, добрые слова? (Бабушке).

Как пишутся сочетания чу, щу? (С буквой У).

YI.Домашнее задание: Выучить пословицы о роднях.

Послушать песенку «Моя бабушка».

YII.Рефлексия. Стратегия «Дерево успеха»

Учащиеся отвечают хором и по отдельности и прикреплют стикеры на плакат с изображением ябдоки.

Человек, который учит детей; человек, который лечит людей;

человек, который строит дом;

человек, который всем готовит обед;

человек, который летает в космос;

человек, который выдаёт книги в библиотеке;

человек, который работает на тракторе;

человек, который пасёт овец.

Чищу ботинки,

учу уроки,

поймал щуку,

надела чулки,

стучу в дверь,

молчу как рыба в воде,

встречу вечером,

прилечу утром, ищу ручку.

Бабушка

Ласковая

Отзывчивая

Добрая

Родная

Милая

Мудрая

Нежная

Заботливая

Плохая

Хвастливая

Грустная

Грубая