Батыс қазақстан
облысы
Теректі
ауданы
Федоровка қазақ
жалпы орта білім беретін мектебінің
бастауыш сынып
мұғалімі Калбирова Акмарал Мурадымовна
ІІ
санатты
Пәні: Әдебиеттік
оқу
Сынып:
3б
Сабақ
тақырыбы: Нашар
көрші
Сабақ
мақсаты: Мәтін мазмұнымен
танысу, адамдар арасындағы қарым-қатынастың әртүрлілігін байқауға
мүмкіндік беру.Оқу нәтижесі: Өз бетімен, топта жұмыс жасау
тапсырмалары арқылы мәтін мазмұнын игеруге мүмкіндік беру.
Оқушыларды қиялдауға, шығармашылықпен жұмыс жасай білуге
баулу.
Күтілетін
нәтиже: Өз беттерімен топтық
жұмыс жасауға, ой-қиялдары арқылы шығармашылықпен жасай
алады.
Әдіс-тәсілдер: Сын тұрғысынан ойлау
стратегиясы, қызығушылықты ояту, мағынаны ашу, ойтолғаныс, АКТ.
Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық
бағалау
Көрнекі техникалық
құралдар:АКТ,
бейнероликтер,Смайликтер, суреттер, жиынтық бағалау,маркерлер,
қаламсаптар
|
Уақыты
|
Сабақ кезеңдерінің
Жұмыс түрлерінің
мазмұны
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының іс
-әрекеті
|
Ресурстар
|
|
2мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Топқа бөлу.
«Гүлдер
сыры»
|
Сәлемдесу. Тренинг.
«Орындалсын тілегім»
1-топ.Сыйлықтар
2-топ. Ыдыс
аяқтар
3-топ. Азық-түліктер
|
Оқушылар өздерінің осы сабақта не тілер еді өзіне соны
айтады?
Оқушыларға суреттер
таратылады, сол бойынша бөлінеді.
|
суреттер
|
|
5мин
|
Үй
тапсырмасы «Қаламсап әдісі
» арқылы қаламсаптарын жинап алып 3 қатардан 3 оқушыдан
сұрау
|
-Тостақ дегеніміз не?
- Әкесі баласының ісінен кейін қандай ой
түйді?
-Ұлкенді не істеу
керек?
|
Оқушылар соған жауап
береді.
|
Қаламсаптарын аламын
сосын сұраққа жауап береді..
|
|
3мин
|
Қызығушылықты ояту
«Биопоэма»
әдісі
|
Парталас көршілері
туралы сауалнама жүргізу
|
Бір-біріне
оқиды
|
сауалнама
|
|
2мин
|
Мағынаны тану.
«1 сұраққа 10 жауап» әдісі
|
Көрші деген
кім?
Көрші басқаша қалай
атайды?
Қалай ойлайсыңдар
қандай көршілер болады?
|
Сұрақтарға жауап
алынады
|
|
|
|
Сергіту сәті
«Қыдырып
қайтайық»
|
Музыкамен
орындайды
|
Оқушылап топпен
қимылдарын көрсетіп орындайды.
|
Үн
таспа
|
|
|
Мағынаны
тану
|
Мәтінді тізбектеп оқу
Жұптасып
оқу
|
Бір –біріне
түсіндіреді
|
Оқулық,
суреттер
|
|
5мин
|
Керек
дерек айдары
|
Көрші туралы мәліметтер
беріледі.
|
|
|
|
|
«Жуан
сұрақтар» стратегиясы.
|
Неліктен мәтін нашар көрші деп
аталған?
-Шынында нашар көрші ол қандай
көрші?
|
|
|
|
10мин
|
Шығармашылық жұмыс.«Галлерея
шарлау»
|
1топ. Көрші сөзін
топтастыру
2топ Айтарым бар: Пайдалы
кеңестер
3топ.Нашар көрші мен
жақсы көршіні салыстыру
|
Топтасып, өз жұмыстарын
қорғайды.
|
Ақ қағаз, маркер
суреттер
|
|
3мин
|
Түйіндеу
«Мина
әдісі»
|
Аяқ іздеріндегі
сұрақтарға жауап береді.
|
Оқушылар сұрақтар сыни
ойлай отырып жауап береді?
|
Музыка
|
|
2мин.
|
Рефлексия
|
Бейне смайликтер арқылы
өздерінің көңіл күйлерін көрсетеді.Бағдаршам
түстерімен.
|
.
|
Смайликтер
|
|
3мин.
|
Кері байланыс.
«Менің
үйім»
|
1.Жасыл
үй –бәрін
түсіндім
2.Қызыл үй - әлі білуім
керек?
3.Сары
үй-
мүлдем
түсінбедім
|
Бүгінгі сабақ бойынша
не түсінді соны стикерге жазып ұнаған
жапсырады
|
|
|
2мин.
|
Үйге
тапсырма
|
Мәтінді оқу. «Біздің көрші» әңгіме
жазу
|
|
|