Нәтижеге бағытталған сабақ

«Lesson study» жұмысын ұйымдастыру бойынша мектебімізде жыл ішінде зерттеу тобы құрылған болатын. «Lesson study» білімді жетілдіруге бағытталған,сабақ зерттеудің ерекше үлгісі болып табылатын педагогикалық тәсіл деп қарастыратын болсақ.Зерттеу сабақтары білім алушылардың білім деңгейін көтеріп,зерттеу топ мүшелерінің кәсіби шеберлігін арттыруға баулиды.

Зерттеу аймағы:4 «Б» сыныбы.Бұл сыныпты таңдаудағы мақсат сыныптағы сабаққа ынтасы төмен оқушылардың ішкі ынтасын арттыру болды.

Зерттеу тақырыбы: «Оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруда оқытудың интербелсенді әдіс- тәсілдерінің тиімділігі»

Пән мұғалімдері:

1:Әдебиеттік оқу ,қазақ тілі пәндерінен :Усенова Салтанат Горькина

2.Орыс тілі пәнінің мұғалімі : Урынбаева Светлана Суюнбаевна

3.Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі : Жадыра Аманқосқызы

4.Модератор: Кулекешова Гулзинат Тилековна

Зерттеу тобы жыл ішінде жоспарлы жұмысын бастап 3 айналымнан тұратын зерттеу сабақтары кезеңдерімен өткізіліп,фокус топтың соңғы сабағы зерттеу тобының үздік сабағы байқауымен жалғасын тапқан болатын.

Топтың мақсаты:

А,В,С деңгейіндегі оқушылардың білім алу мен оқудағы қиындықтары мен кедергілерін жеңіп ,ынтасын арттыру.

Интербелсенді әдістерді оқушы қызығушылығын арттыратындай тапсырмалар құру арқылы қолдану.

Зерттеу аймағындағы оқушылардың оқу,жазу және топ арасында ,жұптық ,жеке жұмыстар кезіңдерінде белсенділіктерін арттыру.

Зерттеу сабағы топ мүшелерінің бірігіп жоспарлауы арқылы өткізілді.Осы тұрғыда топ мүшелері арасында ұжымдық мәдениет қалыптасты.Топ мүшелері сабақты бақылау,кері байланыс беру,сызба бойынша түсіну,сөйлеу дағдылары арта түсті..Мұғалімдер арасында кәсіби диалог орнады.

Пәні:Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: «Жеті түсті желбір гүл» (жалғасы)

Сабақ «Менің арманым»оқушы санау арқылы арманын айтумен басталды. « Ой қозғау» әдісі (гүлдің күлтешелеріндегі сұраққа –жауап алу)жалғасты. «Еркін әңгіме» әдісінде мәтінмен жұмыс жүргізілді. «Су»Нейро жаттығу. Топпен жұмыс«Ойыңды дәлелде...» әдісі.Қалған күлтешелердегі сұрақтарға жауап айту. «Оқиға картасы» әдісі 1.басталуы 2.дамуы 3.шиеленісуі 4.шарықтауы 5.шешімі «Маршут» әдісі : Дүкен , Әжей, Сиқырлы гүл, Тоқаш,Құмыра, Балалар, Өз ауласы, Ойыншық дүкені, Ойыншықты қайтару,Витяға жақсылығы оқиға маршрутын сызу.

Жеке жұмыс «Дербес ой» әдісі (гүл күлтешесі болса қандай тілек орындар едім) Жұппен жұмыс: « Егер де...» әдісімен орындалады. «Серпілген сауал» әдісімен қорытындылау Рефлексия : «Армандар» картасын құрастыру Кері байланысты «Гүлдер сөйлесін» білім алушы сабақта Не қызықты болды? Нені түсінді? Нені түсінбеді сұрақтарына жауап жазады..

Сарапшы топ мүшелері арнайы кестеде берілген жетеулеуші сұрақтармен сабақ барысын талқылады.

Мектеп психологтері сыныпқа педагогикалық-психологияляқ тұрғыда бақылау жұмыстарын жүргізді

А.В және С деңгейіндегі зерттелуші оқушылардыі әрекеті

Сабақ соңында А,В,С деңгейіндегі оқушылардан сұхбат алында.

Зерттеу сабақтарында зерттеуші топ мүшелері бірігіп жұмыс жүргізуге,өз білімі мен біліктерін жетілдіруге ықпал етеді.Сынып оқушылары деңгейлеріне қарай бөлініп зерттеледі.Олардың әрекеттерін зерттеуді мақсат етіп қояды.Осындай жоспарлы кезеңдерімен өткізілген сабақ өзінің нәтижесіне жетті. Мектебімізде «Жаңа буын мектебі» жобасы аясында Оқу –ағарту министрлігінен келген арнайы өкілі қатысып өзінің оң пікірін білдірді.Топ мүшелері Алғыс хаттарымен марапатталып, «Үздік сабақ» марапаты берілді.