Натурал сандарды алмастыру

Пәні: математика, 5 «Ә» сынып. Күні 10.09.2016 ж

Тақырыбы:

Натулар сандарды салыстыру

Мақсаты

1. Білімділік: Оқушыларға натурал сандарды салыстыруды түсіндіру,  өз бетінше  және топпен  жұмыс  істеу дағдыларын қалыптастыру
2. Дамытушылық:Оқушылардың логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын дамыту.Белсенділіктерін арттыру , оқушылардың пәнге деген қызығушылығын дамыту.

3.Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, бір - біріне көмектесуге,топпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Натурал сандарды салыстыра алады.

Ресурстар

Электрондық оқулық,смайликтер, кішітіректер.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Ойлан, тап» әдісі, «Айналмалы бекет» әдісі.

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу. «Менің сүйікті пәнім» әдісін қолданып, оқушылар өздерінің қандай пәнді ұнататынын сағат тілі бағытымен айтып, психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

I. Қызығушылықты ояту. 14 минут

Қызығушылықты ояту мақсатында қайталауға арналған сұрақтар

1)Натурал сандар дегеніміз не?

2)Разрядтық қосылғыштар дегеніміз не?

3)Кластар дегеніміз не?

4)Нөл саны неліктен натурал сандар қатарына жатпайды?

Топтар өзара 3 топқа бөлінеді:

«Сантики», «Фантики», «Лимпопо».

«Ойлан, тап» әдісі бойынша шеңбершедегі сұрақтарға жауап беріп, артындағы әріптерден математикалық термин сөзді құрастыру.

II. Мағынаны тану. 23 минут

Өздігінен бағыт-бағдар беру.

Санағанда бұрын аталатын сан кіші, ал кейін аталатын сан үлкен болады. Сөйлемдегі «үлкен», «кіші» сөздерінің орнына математикада «˂» - үлкен , «˃» - кіші теңсіздік белгілері қолданылады.

Мысалы: 9˂10, Оқылуы: «тоғыз кіші оннан»

15˃7, Оқылуы:он бес үлкен жетіден.

Математикадағы «˂» - үлкен , «˃» - кіші белгілерімен жазылған жазу теңсіздікдеп аталады. Мұндағы «˂» - үлкен , «˃» - кіші белгілері теңсіздік белгілері деп аталады.

9˂10 және 15˃7 – теңсіздіктер.

І. Натурал сандарды координаталық кескіндері бойынша салыстыру.

Мысалы 3 саны мен 8 санын координаталық сәуледегі кескіндері бойынша салыстырайық.

А В

3 8

Координаталық сәуледе 3 саны сол жақтағы А нүктесімен кескінделген, ал 8 саны оң жақтағы В нүктесімен кескінделген. 3˂8

Координаталық сәуледе кіші сан сол жақтағы нүктемен, ал одан үлкен сан оң жақтағы нүктемен кескінделеді.

ІІ.Көп таңбалы натурал сандарды разрядтары бойынша салыстыру.

1-жағдай. Салыстырылатынекі натурал санның разрядтар саны әр түрлі.

Мысалы: 4576 және 987 сандарын салыстырайық. 4576 санында ең жоғарғы разряд – мыңдықтар разряды, ал 987 санында ең жоғарғысы – жүздіктер.Демек 4576 үлкен 987 санынан. 4576˃987.

Разрядтар саны әр түрлі екі натурал санның қайсысының разряды жоғары болса, сол сан үлкен болады.

2-жағдай.

Салыстырылатын екі натурал санның разрядтар саны бірдей.

Мысалы, 652 және 487 сандарын салыстырайық. Салыстырылатын екі санның ең жоғарғы разрядтары – жүздіктер разряды. 652 санында 6 жүздік, ал 487 санында 4 жүздік, сондықтан 652˃487.

Разрядтар саны бірдей екі натурал сан жоғарғы разрядтарынан бастап аттас разрядтары бойынша салыстырылады.

Кез келген үш сандысалыстыру қос теңсіздік деп аталады.

Мысалы: 18˂25˂40;

№88 Санды теңсіздіктерді оқыңдар:

1)8 ˂15; 2)96 ˃95; 3)21 ˃11;

4)58 ˂ 60; 5)7816 ˂ 7846 ; 6)5316000 ˂ 6000000;

№90

1)157 ˃57; 3)3993 ˂ 3939; 5)6914 ˃ 591;

2)846 ˂ 864; 4)4203 ˂ 7302; 6)205205 ˃202505;

№91

А,В,С нүктелерінің координаталарын жазып, оларды салыстырыңдар.

А(2), В(5), С(7); А ˂ В; С ˃ В; А ˂ С;

№92

1)4 ˂ х ˂ 8; х=5,6,7;

2) 6˂ х ˂ 10; х=7,8,9;

№93

1)528 ˃ 58; 3)6530 ˃753;

2)816 ˂ 819; 4)5916 ˂ 5996.

№94

1)5 ˂ 7 ˂ 10;

2)19 ˂ 21 ˂ 35;

3)814 ˂ 914 ˂ 999.

№95

1)457+63 ˂ 754+63;

2)909-199 ˂  909-129

3)503*15 ˃ 305*15;

4)900:12 ˃ 900:25;

№96

І – 24 км – 2 сағ

ІІ – 108 км – 3 сағ

І ІІ-ден каншаға артық жылдамдығы?

І ІІ-ден неше есе артық жылдамдығы?

24:2=12 км/сағ;

108:3=36 км/сағ;

36-12=24;

36:12=3. Ж:24 км/сағ артық, 3 есе көп.

№97

1)65см ˂ 1м; 4)8дм ˃75см;

2)1кг ˃950г; 5)1500кг ˂ 2 т;

3)1сағ ˃45мин; 6)120с ˂ 3мин.

Сағат тілімен бағыттас есептерді шығарып, бір - бірін тексереді.

III. Ой толғаныс. 5 минут

Координаталық сәуленің бойынан нүктелерді белгілеп, тақтаға сызып көрсетеді.

Әр оқушы 5 мысалдан келтіреді.

Постер арқылы құрастырылған есептерді «Айналмалы бекет» әдісі арқылы шығарады. Сағат тілімен бағыттас, топтар бірін - бірі тексеріп, бағалайды.

Үйге тапсырма 1мин

№98,99

Бағалау 2 мин

Формативті бағалау

Рефлексия