жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану
|
Ұзақ мерзімді жоспарлаудың тарауы: Күні: Сынып: 5 |
Мектеп: |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдану |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары |
5.1.2.3– Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін қолдану |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
– Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін түрлендіріп, есептер шығару. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийі |
Білу |
– Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін біледі. |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Түсіну |
– Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін түсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қолдану |
– Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін есептер шығаруда қолданады. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар: |
Оқушылар: Санды өрнектердің мәндерін табу үшін көбейту мен қосу амалдарының қасиеттерін ауызша, жазбаша түрде жүйелі сипаттап, түсіндіріп айта алады. Терминдер: қосу, азайту, көбейту, бөлу Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Көбейту мен қосу амалын орындау ережесі Санды өрнек дегеніміз ........... Қосудың ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз..... Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз..... Қосу мен көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз..... |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарға баулу |
Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтарды қалыптастыру. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
жаратылыстану, информатика |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Алдыңғы білім |
Натурал сандар, натурал сандарды салыстырумен реттеуді талап ететін жағдайаттарды зерттеу |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы |
-Ұйымдастыру кезеңі. -Жағымды психологиялық ахуал туғызу.Тренинг «Амандасу». Топқа бөлу: Оқушыларды қима қағаздар арқылы топқа бөлу. «үлестірімділік», «терімділік», «ауыстырымдылық», «өрнек» 1-тапсырма «Серпілген сауал» Ұшқыр ой сұрақтарына оқушылардың жауабы арқылы үй тапсырмасын сұрау
Бағалау критерийі Мұғалім оқушыларды жетон арқылы бағалайды. Жаңа сабаққа кіріспе: 2-тапсырма. « FILA кестесі» Топтар топ атына байланысты кестені толтырады. 1.Қосудың ауыстырымдылық қасиеті а+в=в+а: 2. Қосудың терімділік қасиеті (а+в)+с=а+(в+с) 3.Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті а*в=в*а: 4.Көбейтудің үлестірімділік қасиеті (а+в)*с=ас+вс FILA кестесі
|
Доп
Кесте үлестірме материалдары
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы
|
3-тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» Топтарға оқулықтан есептер беріледі, олар топта жеке дәптерге орындайды.
1 топ№13
/1/
№14 /1/ №22/1/ х саны у санынан 6-ға артық
2 топ №13
/2/
№14 /2/ №22/2/ m саны n санынан 4-ке кем
3 топ №13 /3/
№14 /3/ №22/3/a саны b санынан 5 есе артық
4 топ№13 /4/
№14 /4/ №22/3/с саны d санынан3 есе кем
Кері байланыс «Оң диаграмма»әдісі бойынша топтарға берілген тапсырмалардың ұқсастығы мен айырмашылық ажырату.
4-тапсырма «IDEAL»әдісі
№19/1/ Әуежайда 8 жолаушылар таситын ұшақ тұр. Одан жүк таситын ұшақтардың 3-еуі кем. Әуежайда жолаушылар таситын және жүк таситын неше ұшақ тұр? №19/2/ Құмырсқа илеуіне бірінші күні 83 дән тасыды, ол екінші күні бірінші күнгіден с дәнді артық тасыды. Құмыпсқа екі күнде илеуіне неше дән тасыды? Мұндағы с=12
| |||||||||||||||||||||||||||||||








Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген