Натюрморт өнері. 5 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Натюрморт өнері.

Мұғалімнің аты-жөні:М.К.Акишбеков

Күні:

СЫНЫП: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушы: Қазақстандық суретшілердің туындыларын атайды.

Басым бөлігі: Қазақстандық суретшілердің туындыларын көрсетеді,нобай орындайды.

Кейбір оқушылар: Натюрморт композициясының 4 түрін салыстырады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

*Композиция орындаудың реттілігін біледі.

*Натюрморттағы элементтер бойынша ұлттық мәтінді келесі топқа түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдыларын пайдалана отырып,өзінің нобай орындау кезеңдерін түсіндіреді және сипаттайды.

Пәндік терминалогия: сурет,бейне-изображение,image.

Тілдікмақсатқабайланыстыталқылауғаарналғансұрақтар:

●Нобай құрудың негізгі сипаттамасы ……..

●Натюрморттың ….. түрімен таныса отырып ….. орындайды.

Құндылықтарды дарыту

Өзгелердің қөзқарасын бағалау және сыйлау. Оқушылардың жұппен және топпен жұмыс істеу қабілеттерін және шығармашылық жұмыс істеу арқылы рухани даму дағдыларын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Музыка,өнер,технология пәндері бойынша пәндік теорияны қолдану.

Бастапқы білім

Алдыңғы сабақта Қазақстан суретшілерінің шығармашылығы.Бейнелеу өнері түрлерімен жанрлармен танысты.

Бағалау түрлері

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу.Сабақтың тақырыбымен таныстыру.Натюрморт өнері,ұлттық үлгідегі сәндік натюрморт.Оқушыларға мақсапен критерии парағын тараып беру.Презенация Қазақстандық және әлемдік суретшілердің (наюрморт) туындыларын оқушылар назарына ұсыну.

Сұрақ:

1.Берілген жұмыс қандай жанрда орындалған?

2.натюрморттағы ұлтық элементтер арқылы қандай мәдениет бар екенін түсіндіру?

Сабақтың ортасы

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.

Натюрморт салу кезінде суретшілер қозғалыссыз заттарды бақылап, зерттей алады. Натюрморт салуды суретші оны құрастырудан бастайды. Ол әр түрлі заттарды таңдап салыстырып, солардың ішінде түр және мазмұны жағынан бір - біріне сәйкес заттарды іріктеп алады. Содан кейін суретші натюрморттың композициясын құруға кіріседі. Заттардың орнын қайта - қайта ауыстырып, ең ұтымды нұсқасын іздей отырып, суретші аса тартымды композицияға қол жеткізеді. Натюрморттағы заттардың орнын неше түрлі құбылтуға болады.
- Біз бүгінгі сабақта натюрморттың 4 түрімен таныса отырып, композиция құрастыруды орындаймыз.
Натюрморттың түрлері:
1. Жеміс - жидек топтамасы.
2. Ойыншықтар топтамасы.
3. Оқу құралдарының жиынтығы.
4. Музыкалық аспаптар жиынтығы.

Топтарға тапсырма беріледі.

Дескриптор:

1 топ. Композициялық натюрморт ойластырады.

2 топ. Композицияның А4 пішінінорындайды.

3 топ. Нобайдышығармашылықидеяныіскеасырады.

(Қалыптастырушыбағалау)

Оқулық,

мәтіндер.

Сабақтың соңы

Үш топқа А3 форматта суреттер беріледі. “Бірге ойлаймыз” әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып,дұрыс суретті таңдайды.

1. Көкжиек сызығын көру нүктесі бойынша дұрыс салынған натюрмортты таңдаңдар.

2. Қайсуретте натюрморт композициясыдұрысорындалған?

3. Қай суретте натюрморт көлемі дұрыс таңдалған?

(Шапалақтау арқылы бірін бірі бағалау)

Үйгетапсырмаберу: Келесісабаққакеректіқұрал-жабдықтардыалыпкелу.

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.

А3 форматтағы суреттер

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

«Белгілер» әдісі

Бағалау парақшасы

«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.

Қосымша ақпарат

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен іс-әрекет түрлері. Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары. Құралдарды ұқыпты қолдана білу,жұмыс орнын бейімдеу.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болдыма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетінсұрақтарғажауапберіңіз.

Қорытындыбағамдау

Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандайекінəрсесабақтыжақсартаалды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақбарысында мен сыныпнемесежекелегеноқушылартуралыменіңкелесісабағымды

жетілдіругекөмектесетінне білдім?