«Навыки аудирования: понимание главных и поддерживающих деталей»

КГУ «Средней школы имени И.Жансугурова с дошкольным мини- центром и начальной школой Базаркелды» государственного учреждения «Отдела образования по Енбекшиказахскому району Управления образования Алматинской области»

Учитель английского языка: Кардаш М.В.

Введение

Навыки аудирования играют важную роль в изучении языка и общении на любом уровне. Для учащихся 3–11 классов развитие этих навыков становится важной частью образовательного процесса. Одной из ключевых задач в процессе аудирования является умение выделять главные и поддерживающие детали из прослушанного текста. Умение распознавать основные и поддерживающие идеи помогает не только понять общий смысл, но и освоить более глубокие аспекты текста. В этой статье мы рассмотрим, как развивать навыки аудирования с акцентом на понимание главных и поддерживающих деталей.

1. Что такое главные и поддерживающие детали?

Для того чтобы понимать текст, важно уметь различать главные и поддерживающие идеи.

• Главная идея – это основная мысль, которая передается в тексте. Она отвечает на вопрос: о чем речь в данном отрывке? Главная идея может быть выражена прямо или косвенно и часто раскрывается в заголовке или первом предложении текста.

• Поддерживающие детали служат для пояснения или расширения главной идеи. Это факты, примеры, объяснения или дополнения, которые помогают понять, как разворачивается основная мысль.

Например, если текст рассказывает о пользе спорта для здоровья, главная идея может быть: "Спорт полезен для здоровья", а поддерживающие детали будут включать информацию о том, как спорт укрепляет сердце, улучшает иммунитет и помогает поддерживать физическую форму.

2. Почему важно понимать главные и поддерживающие детали?

Умение правильно воспринимать главные и поддерживающие идеи помогает учащимся не только на уроках языка, но и в повседневной жизни. Это позволяет эффективно работать с информацией, извлекая из нее самое важное.

• Понимание главной идеи помогает учащимся быстро охватывать суть текста. Когда ученик распознает главную идею, ему проще ориентироваться в материале и понять, о чем идет речь.

• Работа с поддерживающими деталями помогает учащимся глубже анализировать информацию, извлекая дополнительные смыслы и обогащая свое понимание.

Для учащихся 3–11 классов это особенно важно, так как они начинают работать с более сложными текстами, где нужно анализировать не только основные идеи, но и детали, которые их поддерживают и развивают.

3. Как развивать навыки понимания главных и поддерживающих деталей?

Развитие этих навыков требует регулярной практики и применения различных стратегий. Вот несколько методов, которые помогут учащимся развить эти навыки:

• Прослушивание и анализ коротких текстов. Начинайте с простых текстов, таких как короткие истории или аудиоуроки. Попросите учеников выделить главную идею и поддерживающие детали. Это можно делать как в группах, так и индивидуально.

• Использование вопросов. После прослушивания текста задавайте вопросы, направленные на выявление главной идеи и поддерживающих деталей. Например, вопросы типа: "О чем этот текст?" или "Какие примеры приводятся для объяснения главной идеи?" помогут учащимся сфокусироваться на важных моментах.

• Мнемотехники. Для запоминания важной информации используйте визуальные схемы, карты мыслей или таблицы, в которых учащиеся могут записывать главные идеи и поддерживающие детали.

• Чтение и слушание с целью выделения ключевых фраз. Попросите учащихся найти ключевые фразы или предложения, которые раскрывают основную мысль текста. Это помогает не только тренировать вниман

• ие, но и учит выделять важную информацию.

4. Примеры упражнений для развития навыков аудирования

• Упражнение 1: Найди главную идею. Дайте учащимся текст или аудиофайл, содержащий основную и поддерживающую информацию. Попросите их выделить главное утверждение, которое объясняет, о чем идет речь в тексте.

• Упражнение 2: Составь карту мыслей. После того как учащиеся прослушают текст, предложите им составить карту мыслей, на которой они обозначат главную идею в центре, а поддерживающие детали – вокруг.

• Упражнение 3: Обсуждение с друзьями. После прослушивания текста, пусть учащиеся обсудят его в парах или группах. Важно, чтобы они объяснили друг другу, какие идеи они считают основными, а какие – поддерживающими.

5. Практическое применение навыков

Знание того, как выделять главные и поддерживающие идеи, помогает учащимся в повседневной жизни. Например, при прослушивании новостей, во время учебных занятий или при подготовке к экзаменам. Эти навыки развивают способность к анализу информации и помогают учащимся быть более внимательными и критичными.

На уроках языка важно учить учащихся искать главную мысль текста, а затем анализировать, какие детали помогают развить и пояснить эту мысль. Такое внимание к деталям помогает не только в обучении, но и в будущем, когда учащиеся будут работать с более сложными текстами и задачами.

Заключение

Навыки аудирования и умение различать главные и поддерживающие детали – это ключевые компетенции, которые необходимы учащимся для успешного освоения языка. Эти навыки позволяют не только понимать смысл текста, но и активно работать с информацией, критически осмысляя ее. Для успешного развития этих навыков важно регулярно тренировать внимание, умение выделять важную информацию и анализировать ее. В результате учащиеся смогут улучшить не только свои языковые навыки, но и развить способность к аналитическому мышлению, что поможет им в учебе и в повседневной жизни.