Не себепті ботайлықтардың жылқыны алғашқы қолға үйретушілер деп атайды

ҰМЖ тарауы: 5.1А бөлімі – Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі

Жасбуын орта мектебі

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Серкешова Жадыра Болатқызы

Сынып. 5

Қатысқандар –0

Қатыспағандар – 0

Сабақтың тақырыбы

Не себепті ботайлықтарды жылқыны алғашқы қолға үйретушілер деп атайды

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.4.1.1 ежелгі адамдардың алғашқы кәсібін сипаттау

Сабақ мақсаты

Барлық білім алушылар:ежелгі адамдардың алғашқы кәсібін сипаттайды

Білім алушылардың басым бөлігі:ботайлықтарда қандай кәсіпті түрлері дамығанына сипаттама береді

Кейбір білім алушылар:ботайлықтардың орналасқан жерін картадан көрсете алады.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну

Бағалау критерийі

ежелгі адамдардың алғашқы кәсібін сипаттайды.

Тілдік мақсаттары

Жазылым-білім алушылар мәтін және кітап бойынша постер жасайды

Айтылым- топ арасында талқылау жасап, өз пікірлерін айтады

Оқылым-тыңдалым -оқулық мәтінін оқу арқылы сұрақтарға жауап береді, бір-бірінің жауаптарын тыңдайды

Пәндік лексика мен терминология: Энеолит, Ботай, ауыздық, көшпенділер

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.Ежелгі алғашқы адамдардың еңбекқорлығын зерттей отырып,еңбек сүйгіштікке баулу

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, технология

Алдыңғы білім

Ежелгіалғашқы адамдардың кәсібін сипаттау

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы (10 минут)

1 минут

0,5 минут

6 минут

(Б)

3 минут11№5

Ұйымдастыру шаралары (сәлемдесу, оқушыларды түгендеу)

«Гүл сыйлау»аттыпсихологиялықахуал.Оқушыларды ортаға шақырып бір-біріне гүл сыйлау арқылы сәттілік тілейді. Мақсаты: сыныпта сенімділік қарым-қатынас, жағымды орта орнату.

Көңіл-күйлерін смайликтер арқылы көрсету.

гүл, смайлик

Тапсырма 1. БЕжелгі алғашқы адамдардың кәсібін сипаттауын «Гармошка»- әдісі арқылы оқушылардаң байланыстырып сұраймын?

• Алғашқы адамдардың алғашқы кәсіптерін атап беріңіздер?

• Қолға үйретілген алғашқы жануар ?

• Қандай жануарлар түрлері жойылып кетті, жойылу себептері не?...

Тақтаға ілінген суреттерге назар аудартып:

Сонымен бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы не туралы деп болжайсындар?

Сабақта ол туралы қандай мәлімет білгілерін келеді?

Бүктелген парақ

Сурет

Сабақтың ортасы

25 минут

16 минут

(жекелей, топтық)

2 минут

(жұптық жұмыс)

2 минут

(жекелей жұмыс)

2 минут

2 минут

Т. Тапсырма 1. «Жобалау» әдісі

Үлестірме қағаздағы және кітаптағы мәтінді оқиды, жобасын постерға салады.

1)Мәтінді жекелей оқу (3 минут).

1-топ:Археологиялық олжалар арқылы алғашқы адамдардың кәсібін қалай сипаттауға болады?

2-топ:Жылқыны қолға үйрету барысында қандай жаңа кәсіптерді игеруге мүмкіндік ашылды?

2) Топтар өз жобасын қорғайды.

3) Топтық талқылау Не себепті ботайлықтарды жылқыны алғашқы қолға үйретушілер деп атайды(3 минут).

Дескрипторы: Жобаны қорғау нәтижесінде ежелгі адамдардың кәсібін және жылқыны қолға үйрету барысында қандай жаңа кәсіптерді игеруге мүмкіндік ашылғанын түсінеді.

Ж.Т.Тапсырма 3. «Картаны сөйлетейік» әдісі

Кескін картағаботайлықтардың орналасқан жерін белгілеңіз.

Сергіту сәті. «Қызыл гүлім –ай»

Ж. Тапсырма 4. Балама тест

Оқушыларға балама тест үлестіріп беріледі.

Дескрипторы

1, 3 – ия, 2, 4 - жоқ

Плакат,

маркер,

Карандаш, кескін карта

https://yandex.kz/video

Үлестірмелі қағаз

Сабақтың соңы

(10 минут)

Рефлексия:«Туннель» әдісі

Оқушылар бір-екіге саналады, бірлер 1 –ші қатарға, екіншілер 2 –ші қатарға бір – біріне қарама – қарсы тұрады. Туннельдің 1 –ші қатарындағы оқушылар сабақта түсінгендерін 2-ші қатардағы оқушыларға айтады, одан кейін орындарын ауыстырады. Мұғалім ортасында жүреді, сұрақты мұғалім қояды.(5 мин)

Рефлексияның 2 тапсырмасы.

«Плюс- Минус - қызығамын» кестесі арқылы жүргізіледі:

Кері байланыс: Смайликтер арқылы (Мақсаты: эмоционалдық көңіл-күй деңгейін анықтау)

Өз ойларымен санасады:

Өте жақсы:

Жақсы:

Орташа:

Үй тапсырмасы: «Көшпенділер өркениетіне қосқан үлесі » тақырыбына эссе жазып келу. (5 сөйлем)

Үлестірмелі қағаз