Нетрадиционное занятие по познавательно- исследовательской деятельности в старшей группе.

«Воздух и его свойства»

Образовательная область: Познание, Коммуникация.

Подобласть: Ознакомление с окружающим миром, Развитие речи.
Цели:

Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова. Подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас, способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха. Развивать коммуникативные навыки, любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность. Воспитывать любовь к природе, желание охранять и защищать её от вредного воздействия.
Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: прозрачный, невидимый, атмосфера.

Оборудование: бумажные веера, стаканы с водой, трубочки, полиэтиленовые мешки, зубочистки, воздушные шарики, камни, свеча, магнитофон с записью ветра, сюжетные картинки.

Билингвальный компонент: ауа- воздух, жер атмосферасы- атмосфера земли.

Методы и приемы: беседа, проведение опытов, загадки, демонстрация слайдов.

Знать: свойства воздуха и то что воздух есть вокруг и внутри нас.

Уметь: умение проводить опыты, высказывать свои предположения.

Иметь:навыки отвечать на поставленные вопросы, обнаруживать воздух различными способами.

ГККП ясли-сад №2 «Айгөлек»

Районный семинар

Занятие в старшей группе

Тема: «Свойства воздуха»

Тәрбиеші: Мендыбаева Л.О.

2015 г.

Круг радости:

Я к тебе обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло

И как с друзьями хорошо!

Дети, отгадав загадку, вы узнаете, о чем мы будем сегодня говорить на нашем занятии.

Он нам нужен, чтобы дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!

– Что это?

Беседа.

Сегодня мы с вами поговорим о воздухе.
Воздух окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные, растения, без него

невозможно жить. Воздух - это удивительная оболочка вокруг Земли, которая называется атмосфера. Слово атмосфера произошло от греческих слов атмос - воздух, сфера - шар.
Слайд1
Куда бы мы ни пошли, куда бы ни поехали по морю или по суше везде есть воздух.
Слайд:2,3,4,5.

Сегодня мы с вами, докажим, что воздух есть везде.
Опыт:1
-Ребята, а вы видите воздух?

Я тоже не вижу воздух, но знаю, что он всегда вокруг нас. Воздух никто не видит, поэтому его называют «прозрачный».

Сквозь воздух мы видим окружающие нас предметы? 

Внимательно посмотрите вокруг, вверх, вниз. Закройте глаза. Откройте. Вы видите воздух? Значит, воздух, какой? Спросить нескольких детей.

Воздух не видим, зато мы его можем ощутить.

Для того чтобы нам его почувствовать, нам поможет веер. А теперь помашем веером на себя.

Что вы чувствуете? Правильно, мы чувствуем ветерок.

Вывод: Первое его свойство – прозрачность.

Опыт:2

Воздух мы не только можем почувствовать, но и поймать.

Посмотрите что это. Что в нем?

Да, он пустой.

Возьмём полиэтиленовый пакет и наполним его воздухом

Что произошло с пакетом?

Мешок стал выпуклым, твёрдым, упругим.

Действительно пакет изменил форму, он полон воздуха.

Почему, стал упругим?

Воздух занял все место в мешке.

На что похож?

Теперь проткнём пакет зубочисткой и приложим к щеке. Что мы чувствуем? Что изменилось? Пакет опять стал пустым. Интересно, почему?

Теперь мы с вами убедились, что воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать. Мы поймали воздух и заперли его в мешочке.

Вывод : Воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать и поместить в оболочку.
 Опыт:3 Воздух в человеке.
Чем мы с вами дышим?

Давайте это проверим.

Возьмите трубочки и поставьте их в стаканчики с водой, сначала вдохнем глубоко, а затем подуем, что происходит с водой?
Как они там оказались? В стакане же только вода была. Мы выдыхаем воздух и в воде появляются пузырьки.

Пузырьки — это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков.

А как еще можно узнать, что есть воздух в человеке?

Можно подуть себе на руку. Значит, внутри нас есть воздух.

Отгадайте загадку
Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет – любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака.

А как называются эти шарики?

А вы знаете, почему они так называются?

- А откуда воздух появился в шариках?

- Он там появился, когда шарик надували.

Вывод: Воздух есть везде и в человеке
Опыт:4

А какого цвета воздух?

Вдохните ртом воздух. Попробуйте, какого вкуса воздух?

Вдохните носом воздух. Какого он запаха? Но воздух может доносить различные запахи цветов, духов, свежестью после дождя, едой, которая готовиться на кухне, дымом, если горит костер.

Предлагаю в этом убедиться. В киндерах были вещества с разными запахами. Я их убрала. Попробуйте по запаху определить, что было в этих киндерах.

Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: Собственного запаха воздух не имеет. Абсолютно чистый воздух ни чем не пахнет. Запах ему придают окружающие его вещества.

Опыт:5

А как вы думаете, можно ли воздух услышать?

Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. Давайте, послушаем, как дует ветер. (Запись шума ветра).

А можем ли мы увидеть ветер?

Мы не можем увидеть ветерок, потому что воздух прозрачный.

Сам ветер увидеть нельзя, но можно увидеть признаки ветра. Какие?

Слайд: 6,7,8,9,10.

Можно ли создать искусственный ветер? Например, в группе, дома?

Слайд11,12,13,14.

Давайте понаблюдаем, как красиво ветерок играет со снежинкой. Возьмите веер и помашите им над салфеткой-снежинкой. Почему снежинка движется? Веер движется и приводит в движение воздух, образуется ветер. Ветер заставляет двигаться нашу снежинку. Наш опыт показывает, что ветер – это движение воздуха.
Вывод: когда воздух движется, получается ветер.

Физкультурная минутка под музыку.

Опыт:6 Воздух легче воды.

А можно ли взять в руку воздух и сжать его.

Посмотрите, что у меня в руке?

А давайте эти камешки бросим в воду и посмотрим, что произойдёт.

Предложить детям провести опыт с камнем и мячом. Интересно, а почему камень утонул, а мяч нет?

Внутри мяча есть воздух, поэтому они не тонет. Воздух держит их на поверхности. Камень твердое тело, поэтому он «утонул».
Вывод: Воздух не твердое тело и легче воды. 
Опыт:7 Пламя загрязняет воздух.

Зажигаю свечу. Горит пламя. Может ли оно загрязнить воздух?

Держу над пламенем свечи (на расстоянии 1-2см) чашку. Через некоторое время показываю, что этот предмет снизу почернел- покрылся слоем копоти.

Дети, вы увидели, что даже такое маленькое пламя, способно загрязнить воздух.
А как вы думаете, к чему может привести дым и грязный воздух?
Расскажите, что еще в нашей жизни загрязняет воздух?
слайд: 15,16,17,18.

Посмотрите внимательно, чем отличаются фотографии?

Слайд:19

В каком доме вы хотели бы жить? Почему?

Только чистый воздух полезен для здоровья. За чистотой воздуха на Земле следят ученые – ЭКОЛОГИ. Они изучают, как человек влияет на природу, что он может сделать, чтобы меньше загрязнялся воздух. Чтобы не загрязнять воздух на заводах и фабриках ставят специальные фильтры, колпачки которые очищают воздух.

Также чтобы воздух в доме был чистым необходимо проветривать помещения, протирать пыль, вовремя убирать мусор. Сажать деревья, цветы, поливать тротуары, дорожки, растения.

Ведь растения очищают воздух. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух

Слайд: 20,21,22,23.

Игра: «Внимание»

Я предлагаю вам поиграть со мной в игру на внимание. Я буду вам задавать вопросы если вы со мной согласны, то вы хлопнете один раз, а если не согласны два раза. Давайте попробуем. Будьте внимательны.

●Воздух окружает нас со всех сторон.

●Воздух можно услышать.

●Воздух прозрачный, поэтому мы его не видим.

●Чистый воздух не имеет запаха, но может передавать запах предметов.

●Без воздуха можно жить.

● Ветер – это движение воздуха.

● Воздух можно запереть в оболочку.

На память о нашем занятии я подарю вам воздушные шары