Обобщающий урок по теме «Сложносочиненные предложения»

9 класс Открытый урок

Обобщающий урок по теме «Сложносочиненные предложения»

Вид урока:

Тип урока: урок-презентация

Прогнозируемый результат:

Цели:

Задачи: 1)обобщить и систематизировать знания учащихся по теме,

закрепить практические навыки;

2)воспитать чувство товарищества, интерес к урокам русского

языка.

3)приобщить учащихся использовать компьютерную технику для

совершенствования грамотности, развития речи;

Оборудование: интерактивная доска, электронный учебник, тесты.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

- Ребята, мы с вами сегодня повторим всё, что узнали о сложносочиненных предложениях. Ваша задача на уроке: внимательно слушать, по необходимости дополнять, направлять, исправлять, пояснять ответы товарищей.

2.Обобщение пройденного с помощью опорных таблиц. (учащиеся, опираясь на таблицу рассказывают правила о сложносочиненных предложениях)

Сложные предложения

простые предложения союзные предложения

Ночь прошла под большой луной. Ночь прошла под большой луной,

К утру лёг первый снег. И к утру лёг первый снег.

Простые предложения в составе сложного отделяются друг от друга запятыми

Способы образования сложных предложений.

С ложные союзные предложения Сложные бессоюзные предложения

С помощью союзов, союз- с помощью интонации (без союзов

ных слов и союзных слов)

Тихо ночь ложится на вершины гор, Были листья, стали почки, почки

И луна глядится в зеркало озёр. Стали вновь листвой.

Основные виды сложных предложений.

Союзные бессоюзные

Средства связи средство связи – интонация

Союзы, союзные слова,

И нтонация

ССП

СПП

3.Учащиеся предоставляют презентационные слайды по темам:

1- группа: СПП с соединительными союзами.

2- группа: СПП с разделительными союзами.

3- группа: СПП с противительными союзами.

4.Задания на закрепление темы:

1.Работа у доски: По данному началу составить сложносочиненные предложения:

Уже наступил октябрь, а … .

Прошёл дождь, и … .

Выпал первый снег, но … .

Задания: Сделать устный разбор сложного предложения.

2.Добавить первую часть к сложносочиненным предложениям:

… , а птицы запаздывали.

… , и выпал первый снег.

… ,то шёл проливной дождь.

5.Заполнение перфокарты:

Определите смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения и заполните таблицу:

Смысловые отношения номер предложения

Одновременность

Последовательность

Противопоставление

Чередование явлений

1. Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали. (А.Пушкин)

2. То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит. (Н.А.Некрасов)

3. Глупый осудит, а умный рассудит. (Пословица)

4. Трещит мороз, и пылью серебристой ложится снег на гладкой мостовой. (А.Алухтин)

5. Волны ещё бушевали, и чёрный корабль лежал на боку тяжкой громадой, вероятно, навеки закончив свои странствия. (А.Ладинский)

6.Работа по тексту «Культура народов Казахстана» ( в электронном учебнике)

7.Обобщающий тест.

8.Домашнее задание: написать рассказ на тему «Осень в наших краях»,

Употребив 5 – 6 сложносочиненных предложений.

Использованная литература: учебник «Русская речь» 9 класс, электронный учебник, тест Aktiv vota.