О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» хикаясы

Бөлім:

3 – бөлім. Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» хикаясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.1.1 - әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтай алады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Айтылым.

Не себепті әңгіме «Тортай мінер ақ боз ат» деп аталған?

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

1-тапсырма.

Тортай мен Орашқа мінездеме беріңдер.

Мәтіннен үзінді алып, үлгі бойынша кестені дәптерге толтырады.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.

- мәтіннен үзінді алып, үлгі бойынша кестені толтырады.

Оқулық, жұмыс дәптері

2-тапсырма.

Композициялық талдау құру.

Композициялық талдау жазады.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

- хикаяның композициясын жазады.

Оқулық, жұмыс дәптері

3-тапсырма.

Тортай мен Аянды салыстырып кесте толтырыңыз.

Тортай мен Аянды салыстырып жазады.

Дескриптор: Жалпы - 2 балл.

- екі кейіпкерді салыстырады.

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Рефлексия

7 мин.

Үй жұмысы: 1-тапсырма, 105 бет.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

.

Оқушылар сабақ туралы өз ойларын айтады.

1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: