Один день вместе с семьей

Раздел:Семья.

Тема: Один день вместе с семьей

Школа: Бозайгырская средняя школа

Дата:

Учитель: Сулекеева А.М.

Класс: 5 А

Кол-во присутствующих учеников:

Кол-во отсутствующих учеников:

Цели обучения:

Ч4 - Владеть видами чтения

( ознакомительное, комментированное), читать по ролям;

Г5- Участвовать в диалоге, правильно понимая

реплики и представляя обратную связь.

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

Уметь комментировать прочитанное произведение

Большинство учащихся смогут:

Извлекать главные и второстепенные информации

Некоторые учащиеся смогут:

Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики, предоставляя обратную связь

Языковые цели:

Учащиеся могут участвовать в диалоге на обсуждаемую тему;

Обогащение словарного запаса учащихся

Предыдущее обучение:

Урок построен на навыках, приобретенных на предыдущих знаниях, полученных на предыдущих уроках.

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало урока

8 мин

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Ребята, давайте составим кластер на тему «Семья» (учитель показывает картинку каждого члена семьи,учащиеся называют их проговаривают и вывешивают картинку.

Семья

Ребята, а кто в семье самый сильный, самый заботливый, мужественный?(папа)

Прослушивание детской песни

Папа может все что угодно»

Видео о родителях

https://www.youtube.com/watch?v=OpVBunwvHwc

Ресурс видео песни

https://www.youtube.com/watch?v=_2A_F82CiOA

Основная

часть урока

10 мин

10 мин

1мин

6мин

5мин

5мин

Вот, ребята, действительно папа в семье самый важный человек, самый умный, как в сказке «Мудрый отец», которую мы сегодня прочитаем.

Класс делится на две команды по принципу 1,2

1группа читает сказку (до задания отца)

2 группа до конца

Словарная работа.

Какие слова вам не понятны?

Единственный – один

Приглянись –присмотрись

Заморские плоды – те плоды, которые у нас не растут

Коллективная работа (учитывала дифференциацию, разделила детей на группы, чтобы в них были и сильные, и средние, и слабые)АВС

Составление «Линии времени»

1событие

Жил-был мужик

2 событие

Был у него сын

3 событие

Надо невесту выбирать

4 событие

Сын идет выбирать невесту

5 событие

Отец привез заморские плоды

6 событие

Ставит условие

7 событие

Девицы тащат мусор

8 событие

Отец нашел невесту для сына

Физкультминутка.

Чтение по ролям.

Уровень мыслительных навыков: понимание, применение.

Критерии оценивания: может отвечать на вопросы; предоставлять обратную связь.

Задание: для того, чтобы развить навык говорения, слушания я разработала формат оценивания

-прослушайте текст

-составьте диалог отца и сына

-ответьте на вопросы:

Сколько сыновей было у мужика?

Какое задание дает мужик девицам?

А какую из трех девиц присмотрел отец сыну в жены?

Дескриптор: составляет диалоги,

отвечает на вопросы.

Взаимооценивание в паре (ученики меняются работами в паре, слушают друг друга, проговаривают диалоги)

Пленарий учителя.

Рефлексия.

Что такое семья?

Семья –это счастье, любовь и удача

Всегда будьте вместе,любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая ваша семья!

www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36840.php

Подведение итогов

Нарисуй рисунок или напиши символы для того, чтобы обобщить тему

Домашнее задание:

Написать эссе «Моя семья».