УРОК: Русский язык и литература

Раздел: Семья

Тема : Один день вместе с семьей

Раздел: День победы: почему мы должны помнить

Тема: К. Кайсенов «Мальчик в тылу врага»

Школа:

Дата: 24.05.2018

Ф.И.О. учителя:

КЛАСС: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.Ч4. Владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное), читать по ролям

5.Г5.Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Цели урока

Учащиеся смогут:

- владеть навыками чтения

- участвовать в диалоге

- определять тему прочитанного текста

- владеть разными видами чтения

- участвовать в роли задающего и отвечающего на вопросы

- находить ключевые слова

- предоставлять обратную связь

- соблюдать правила ведения диалога

Критерии оценивания

-вступает в разговор и соблюдает правила ведения диалога

- использует разные виды чтения

- определяет тему прочитанного текста

-участвует в роли задающего и отвечающего на вопросы

Языковая цель

Учащиеся могут:

употреблять в устной и письменной речи слова и фразы о семье

Ключевые слова и фразы: члены семьи, дом, особенный день, родители

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

- Как вы проводите день вместе с семьей? Куда они отправились всей семьей?

Привитие ценностей

Ценность 2 « Мәңгілік ел» - Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе. Прививать любовь к семье.

Межпредметная связь

Взаимосвязь с предметами: казахский язык - через перевод слов о семье;

английский язык – перевод значения слов на английский язык

Предыдущее обучение

Учащиеся могут различать типы текста, находить в тексте синонимы и антонимы. Учащиеся имеют представление о семье, что означает семья для каждого человека.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

Организационный момент

Приветствие

Психологический настрой . Стратегия « Песня по кругу»

- Здравствуйте, ребята!

Давайте поприветствуем друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного мира над головой припевом из песни

« Пусть всегда будет солнце»

Пусть всегда будет солнце!

Пусть всегда будет небо!

Пусть всегда будет мама!

Пусть всегда буду я!

Ученики передают мяч друг другу, произносят слова связанные с семьей.

Объединение группы с помощью приема « Мозайка»

Объединяются в группу собирая мозайку картинки солнца и цветы.

1 группа – солнце

2 группа - цветы

Опрос домашнего задания

ГР. Стратегия « Веер».

Опрос пройденных тем по вопросам. Каждая группа пишит свои вопросы на веере и передает другой группе, затем отвечают на эти вопросы.

ФО « Фишки» по цвету.

За правильный ответ дается фишка « зеленая», если допущена ошибка « красная»

Мяч

Картинки

Фишки по цвету

Середина

Актуализация знаний ИР. По методу «Кластер»

Прослушайте стихотворение

«Воскресенье»

Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьей

Чай с блинами долго пьем.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

- Что вы поняли из стихотворения?

- Как проводит один день вся семья ?

Прогнозирование темы урока

-Подумайте, о чем будет идти речь на уроке?

(Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

ФО. «Похвала» (Молодец! Умница!)

Изучение новой темы. Один день вместе с семьей

ГР. Задание1.

Цель Ч4. Прочитайте рассказ, определите тему текста. Выпишите ключевые слова и словосочетания.

1 группа- стратегия « Карта историй»

2 группа- стратегия « Линия событий»

Один день вместе с семьей

1 группа. Этот рассказ об одном из самых обычных дней... Пожалуй, нет, это был особенный день в жизни нашей семьи.

Солнечным весенним днем мы всей семьей отправились на дачу. Родители хотели навести порядок в домике к началу дачного сезона, а я вызвался им помочь.

Первым делом решили навести порядок в доме. Папа начал наводить порядок во дворе, мама принялась мыть окна. Мама начисто протирала стекла, а я тщательно выжимал тряпку. В домике стало гораздо светлее. Вытирать пыль с мебели мне было скучно, но с мамой выполнять любую работу весело и интересно.

2 группа. В какой-то момент мама начала разбирать семена, а я вышел на свежий воздух. Мне показалось, что на улице был настоящий праздник. Почки на деревьях уже набухли, солнышко было яркое, а птицы так весело распевали свои песни, что я просто заслушался. А потом решил соорудить для них кормушку. Увидев меня за работой, папа решил мне помочь. Из коробки мы сделали конструкцию, похожую на кормушку и насыпали пшена. Папа помог мне прикрепить ее на дереве. Птицам новая столовая понравилась. Они сразу же стали заглядывать в нее и лакомиться кормом. А мама меня похвалила. Она сказала, что я молодец. И помог не только ей по дому, но птицам.

Мы провели этот день все вместе, а это большая редкость, потому что мои родители вечно заняты и не замечаем друг друга за повседневными делами.

.

ФО «Большой палец»

Физминутка « Семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

ГР. Задание 2. Метод «Хронология»

ФО « Смайлики» по цвету

Синий – отлично

Желтый – хорошо

Красный – будь внимателен

Задание 3 ( разноуровневые задания)

Для уровня А - Метод « Переводчик».

Переведите слова на родной язык и английский:

семья, родители, домик, птицы, столовая

Для уровня В - Литературный диктант.

1. В этом рассказе говорится о ...

2. Основная его мысль: ...

3. Ключевые слова рассказа: ...

4. Рассказ можно озаглавить так: ...

Для уровня С - Стратегия « Синквейн»

Составить синквейн к слову « семья»

ФО взаимооценивание « Стикеры» по цвету стикера

« синий» - отлично

« красный» - хорошо

« желтый» - надо постараться

Цель Г.5. ПР. Задание 4. Составьте и разыграйте диалог в паре

« как я провел один день вместе с семьей»

ФО « Салют»

Кластер

Учебник

Учебник

Карта историй

Линия событий

Учебник

Интерактивная доска

Таблица

Конец

Обратная связь

Стратегия « Задаем вопросы»

- Какую тему изучали на уроке?

- О чем говорится в тексте « Один день вместе с семьей»

Домашнее задание

Написать эссе «Один день вместе с семьей»

Рефлексия « Светофор»

Дневник

Стикеры

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Междисциплинарные связи
здоровье и безопасность
поддержка ИКТ
Ценности

Были использованы вопросы разных уровней сложности.

Для уровня А - Метод « Переводчик».

Для уровня В - Литературный диктант

Для уровня С- Стратегия « Синквейн»

Критериальное оценивание:

Взаимооценивание

ФО. « Большой палец»

Похвала учителя

Стратегия «Салют»

« Стикеры», « Фишки»

Взаимосвязь с предметами: казахский и английский языки

Ценность 2 « Мәңгілік ел» - Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе. Прививать любовь к семье.

Рефлексия

Были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились учащиеся?

Какой была атмосфера обучения?

Успешными ли были действия по установлению различий между учащимися?

Придерживался ли я временного графика? Какие отступления от плана я сделал и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.