Однокоренные слова и формы одного и того же слова

Тема: Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Цели урока:

1. Познакомить уч-ся с понятием «формы слова». Научить различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.

2.Развивать логическое мышление, расширять их кругозор, письменную и устную речь , пополнить словарный состав языка.

3.Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу,

взаимопомощь.

Оборудование: слайды, выражение о труде, однокоренные слова, эпиграф к уроку «Труд-корень всей нашей жизни».

Ход урока:

І. Организационный момент.

Психологический настрой.

1.Приветствие.Здраствуйте,ребята.

Садитесь, сядьте удобно,но ровно,расслабьтесь, успокойтесь.

Закрыли глаза и мысленно думаем: « Я отдыхаю. Расслабляюсь.

Чувствую себя свободно и легко. Я спокоен . Я спокоен. Я спокоен.

Все внимание готово к уроку. Мне легко и приятно. Я отдыхаю.

«Итак, готовы к уроку. Значит, вы с хорошим настроением пришли

на урок.

2.Отчет дежурного. В классе присутствует все. Сегодня 19 октября, среда.

Погода сегодня теплая, солнечная.

3. Разделить уч-ся на две группы по словам (1-группа: лететь, летчик, полет, самолет; 2-группа: ход, ходить, приходить, выходить)

Раздать листы оценивания

2. Опрос домашнего задания. «Заработай монету». Ответить на вопросы.

-Из каких частей состоит любое слово?

-Что такое корень?

-Что называется приставкой?

- Что такое суффикс?

-Что входит в основу слова?

- Какая часть слова называется окончанием?

- Как графически обозначается корень?

- Что такое нулевое окончание?

3. Новая тема.

1.Объяснение новой темы

- Что видите на доске?

- Что растет на этом дереве?

Прочитайте эти слова

- Как называются эти слова? Давайте докажем, что это однокоренные слова.

Труд труд,

трудно труда,

трудный, труду,

трудность трудом,

Чем различаются данные слова?

Сравните слова в двух столбиках. Чем различаются данные слова?

Основами?

Имеют разное лексическое значение? Только окончанием?

Это однокоренные слова. Это формы одного и того же слова.

(Ученики самостоятельно делают вывод)

Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными. Форма внешний вид.

Эпиграф нашего урока: «Труд-корень всей нашей жизни».

Что имеет в виду для вас слово «трудиться» (хорошо учиться)

-Какие вы знаете пословицы и поговорки о труде?

Труд кормит, лень портит.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Трудиться-всегда пригодится.

ІҮ.Закрепление

1. Работа в группах

Прочитайте текст, выпишите однокоренные слова

1-группа- «Наша Родина»

В большой стране у человека есть свой маленький уголок - улица,дом.

Это место, где он родился.Это его маленькая родина. Из множества таких

маленьких разных уголков состоит наша общая, великая Родина.

Родина начинается с порога твоего дома. Она огромна и прекрасна.

Родина у каждого человека одна, как мама. Мы любим свою родину. Любить родную страну- значит жить с ней одной жизнью.

Словарная работа

Уголок-бұрыш

Порог-табалдырық

2-группа -«Без чего не может жить человек?»

Без воздуха,без воды. Без хлеба. И еще человек не может жить без труда. Какое это прекрасное слово-труд! Труд! Трудиться. Не бояться трудностей. И во многих других словах «труд» является корнем.Но «труд» не только корень слова. Труд-корень всей нашей жизни.Все, что тебя окружает,создано трудом человека.

Найдите слова с корнем -труд-

Словарная работа

Бояться – қорықпау

Трудностей-қиыншылықтар

Окружает-қоршау

Создано-жасалған

Физминутка.

«Родственные слова»

Если я назову пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши, если пара не является родственными, вы приседаете. И постарайтесь сосчитать, сколько раз вы хлопните в ладоши.

Лес-лесник, летать-самолет, стена-потолок, кот-котик, сад - садовый, дом - домашний, дом- дым, поле- полюшко, гриб - грибной, обед-стол.(6 пар)

2. Игра «Собери в корзину»

1гр. – однокоренные слова (Трудно, труд,  трудиться, трудный, трудность, труда, к труду, трудом)

2гр – формы одного и того же слова (Садовника, садовник, садовнику, садовником, посадка, посадили)

2. Р абота с учебником. Упражнение 134, задание №4. Разобрать по членам предложения.

2. Самостоятельная работа. Разноуровневые задания.

1 уровень:

 - Напиши цепочки слов, устранив в них лишнее.

    Выдели корень.

1.. Поле, полка, полевой, полюшко.

2. Орех, орешек, ореховый.

3. Веселый, радость и веселье.

2 уровень:

 - Выпиши группы однокоренных слов. Выдели корень. 

1)Грач, вода, грачиха, лес, грачата, водичка, лесной, водный, лесник, лесок.

2)школа,лето,школьный,удар,пришкольный,домашниий, летний.

3)дети, цветок, детский, коробка, детвора, цветет, детство, цветной

4)писать, варенье, рассказ, варить, письмо, записка, повар.

5)светлый, больной, светить, рассвет, почта, почтальон, радуга, больно, светло, почтовый

6)смелость, рукавица, горный, чайник, гореть, смело, летать, смелый, гора

7)вода, воздух, природа, водитель, водный, гора, подводный

8)ходим, смотреть, ударить, приходить, уходить, посмотреть, смотрящий, входить.

V.Подведение итогов

- Как звучал эпиграф нашего урока?

- Что сегодня узнали на уроке?

- Какие слова называются однокоренными?

-Чем различаются формы слова?

VI. Рефлексия.

VІІ. Оценивание (группа «Раскрашивание смайлика»). Оценивание с комментарием

VІІІ.Домашнее задание.

1.Упражнение 139. Текст «Юные техники» подготовить пересказ содержания и найти устно однокоренные слова и формы одного и того же слова.