Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№61 сабақ. Ойнай білу де – өнер.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Сабақтың мақсаты

Мәтіннің композициялық құрылымын анықтайды.

Құндылықтар:

Қаңтар айы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақ құндылығы: Табиғи және әлеуметтік объектілер, тірі және жансыз табиғаттың байланысы, ғылым және ғылыми білім туралы алғашқы түсініктің болуы

Апта дәйексөзі: Жасампаздық- бәрімізге өнеге

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 мину

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8 минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Жылы лебіз» әдісі: Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.

? Топқа бөлу :
Оқушыларға әртүрлі ойын түрлері жазылған қағаздар таратылады:

1. Халық ойындары тобы

2. Спорттық ойындар тобы

3. Логикалық ойындар тобы

4. Көрініс ойындары тобы

Өткенді пысықтау

Атқа міну – өнер.

Құндылық мақсаты: Өз елінің тарихы, мәдениеті туралы алғашқы түсінікті қалыптастыру

Жаңа тақырып

? 1. Оқулықтағы «Елдестің ойыны» мәтінін оқу

• Мұғалім мәтінді мәнерлеп оқиды.

• Оқушылар мәтінді тізбектеп дауыстап оқиды.

? 2. Видеоматериал көрсету:
«Ойынның адам өміріндегі маңызы» туралы қысқа бейнеролик.

? 3. Жұптық талқылау:

• Елдес қандай бала?

• Оның ойынын ерекше еткен не нәрсе?

1-тапсырма. Композициялық құрылымды талдау

? 1. Топтық тапсырма:
Әр топ мәтіннің бір бөлігіне жауапты болады:

1. Кіріспе: Басты кейіпкер мен оқиға орны

2. Негізгі бөлім: Оқиға қалай дамыды?

3. Шарықтау шегі: Қандай ерекше сәт болды?

4. Қорытынды: Оқиғаның аяқталуы

Сергіту сәті

? «Қимылмен ойынды тап!»

• Мұғалім белгілі бір ойынды қимылмен көрсетеді, оқушылар оны табады (асық ойнау, доп лақтыру, жіп секіру).

Жұптық және жеке тапсырмалар

? 2-тапсырма. Жұппен жұмыс. (онлайн-платформа: Wordwall)

«Сәйкестендіру» ойыны:

Елдес қандай бала? (батыл, ақылды, тапқыр...)

Ойын қалай дамыды? (басталуы, жалғасы, аяқталуы)

Жеке жұмыс (ЕББҚ оқушылары үшін):

• Суреттерді рет-ретімен орналастыру (мәтіннің құрылымын бейнелеу).

• Оқиғаның негізгі ойын қарапайым сөйлемдермен айту.

3-тапсырма.

? 1. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі:

• Мәтіннің негізгі ойын 1 сөйлеммен жазу.

• Жұпта бөлісу, сыныпта талқылау.

? 2. Kahoot викторинасы:
(Мәтін бойынша 5 сұрақ)

1. Елдес қандай ойын ойлап тапты?

2. Ойын қалай аяқталды?

3. Елдестің ойыны несімен ерекше болды?

Үй тапсырмасы

? 1. Шығармашылық жұмыс:
«Егер мен Елдес болсам...» тақырыбында шағын әңгіме жазу.

? Қосымша тапсырма:

• Үйдегі үлкендерден «Қандай ұлттық ойындарды білесіз?» деп сұхбат алу.

Кері байланыс

«Үш сөз» әдісі

Оқушылар сабақ туралы үш сөзбен ойларын жазады. Мысалы:
? Қызықты, пайдалы, түсінікті.
? Қиын, ұзақ, қызықты.

? Мұғалім оқушылардың жазғандарын жинап, сабақтың тиімділігін бағалайды.

Өткенді пысықтайды

Тақырыпты ашады, сұрақтарға жауап береді.

Тапсырма орындайды.

Постер жасап, тақтаға іледі.

Әр топ өз бөлігін түсіндіреді.

? Дескриптор:
✅ Мәтін мазмұнын түсінеді.
✅ Кейіпкердің іс-әрекетін сипаттайды.

? Дескриптор:
✅ Мәтіннің құрылымдық бөліктерін дұрыс анықтайды.
✅ Өз ойын дәлелмен жеткізеді.

? Дескриптор:
✅ Кейіпкердің мінез-құлқын анықтайды.
✅ Оқиғаның дамуын дұрыс сәйкестендіреді.

? Дескриптор:
✅ Суреттерді мәтін мазмұнына сай орналастырады.
✅ Оқиғаның басты ойын түсінеді.

? Дескриптор:
✅ Мәтіннің негізгі ойын дұрыс тұжырымдайды.
✅ Викторина сұрақтарына дұрыс жауап береді.

? 1. «Бес жұлдыз» әдісі:
Әр оқушы топтарға жұлдызша береді (ең белсенді топты анықтау үшін).

⭐ Жеңімпаз топ марапатталады!

? Оқулық

? Интернет платформалар,

презентация

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№62 сабақ. Өнер – білім бар жұрттар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Сабақтың мақсаты

Айтыс өнеріне жаттығады.

Құндылықтар:

Қаңтар айы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақ құндылығы: Табиғи және әлеуметтік объектілер, тірі және жансыз табиғаттың байланысы, ғылым және ғылыми білім туралы алғашқы түсініктің болуы

Апта дәйексөзі: Жасампаздық- бәрімізге өнеге

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 мину

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8 минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Жүректен-жүрекке» әдісі

• Оқушылар бір-біріне «Білім – жарық нұры», «Өнер – өрге бастайды» деген жылы сөздер айтады.

? Топқа бөлу («Өнер түрлері» әдісі)
Оқушыларға музыка, сурет, би, театр сөздері жазылған қағаздар беріледі. Қайсысын алғанына қарай 4 топқа бөлінеді.

Өткенді пысықтау

? 1. Шығармашылық жұмыс:
«Егер мен Елдес болсам...» тақырыбында шағын әңгіме жазу.

? Қосымша тапсырма:

• Үйдегі үлкендерден «Қандай ұлттық ойындарды білесіз?» деп сұхбат алу.

Құндылық мақсаты: Өз елінің тарихы, мәдениеті туралы алғашқы түсінікті қалыптастыру

Жаңа тақырып

? 1. Ыбырай Алтынсарин туралы қысқаша мәлімет

• Видеоматериал көрсету («Ы. Алтынсарин – қазақ білімінің жаршысы»)

Сұрақтар:

1. Ыбырай Алтынсарин кім?

2. Оның қандай еңбектері бар?

3. Білім мен өнер туралы не айтқан?

? 1-тапсырма. Өлеңді оқу және талдау

• Өлеңді мәнерлеп оқиды.

• Оқушылар тізбектеп оқиды.

• Өлеңнің мазмұнын талқылау.

? 2-тапсырма. «Сұрақ-жауап» әдісі (жұптық жұмыс)

• Өлеңнің негізгі идеясы қандай?

• Өлеңде қандай мамандықтар аталған?

• Ақын білімді адамдарды кімдерге теңейді?

? 3-тапсырма. «Айтыс» ойыны (Топтық тапсырма)

• Екі топ «Өнер» және «Білім» тақырыбында айтысады.

• Әр топ өз тақырыбының маңыздылығын дәлелдеуі керек.

? Сергіту сәті

? «Қимылмен өнерді тап!»

Мұғалім өнер түрлерін қимылмен көрсетеді, оқушылар қай өнер екенін табады.

4-тапсырма. Оқулықпен жұмыс

? 1. Жұптық жұмыс:

• «Сұхбат» әдісі: Бір оқушы журналист, екіншісі – Ы. Алтынсарин. Журналист оған білім мен өнер туралы сұрақтар қояды.

? 2. ЕББҚ оқушыларына арналған тапсырма

• Өлеңнің негізгі ойын сурет арқылы бейнелеу.

• Қарапайым сөйлемдермен өлеңнің мазмұнын айту.

? Сабақты бекіту

? «Менің ойым» әдісі:

• Оқушылар бір сөйлеммен сабақтан алған әсерін жазады.

? Kahoot викторинасы (5 сұрақ)

1. Ы. Алтынсарин кім?

2. Өлеңде қандай мамандықтар аталған?

3. Ақын білімді адамдарды кімдерге теңейді?

? Үй тапсырмасы

? 1. «Менің өнерім» эссе жазу
? 2. Үлкендерден білім мен өнер туралы мақал-мәтелдер жинау

? Кері байланыс

? 1. «Бағдаршам» әдісі

• ? Жасыл – Бәрін түсіндім, сабақ қызықты болды.

• ? Сары – Кейбір жерлер түсініксіз болды.

• ? Қызыл – Маған қиын болды.

✍ 2. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

• ✨ Сабақта не ұнады?

• ? Қандай ұсыныс бар?

Өткенді пысықтайды

? Дескриптор:
✅ Автор туралы ақпаратты түсінеді.
✅ Ы.Алтынсариннің еңбектерін біледі.

? Дескриптор:
✅ Өлеңнің мазмұнын түсінеді.
✅ Негізгі идеясын анықтайды.

? Дескриптор:
✅ Айтыс ережесін сақтайды.
✅ Өз ойын дәлелді түрде жеткізеді.

? Дескриптор:
✅ Өлең мазмұнына сай сұрақтар қояды.
✅ Дұрыс жауап береді

? Дескриптор:
✅ Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді.
✅ Сурет арқылы ойын жеткізеді..

? Дескриптор:
✅ Өлең бойынша білімін бекітеді.
✅ Негізгі идеясын дұрыс түсінеді.

? «Жұлдызша» әдісі

Топтар жұлдызшалар жинайды. Ең көп жинаған топ жеңімпаз атанады.

? «Өнерлі топ» – шығармашылық үшін
? «Білімді топ» – жақсы талдау үшін

Жұлдызшалар

Суреттер

Видео

Оқулық

Сұрақтар карточкалары

Мелодия (айтыс)

Айтыс ереже плакаты

Музыка

Микрофон

Стикерлер

Kahoot платформасы

Стикерлер

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№63 сабақ. Нені үйрендім? БЖБ №1

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Сабақтың мақсаты

Оқушылар өнер туралы білімдерін кеңейтеді.

«Сөз өнері» тақырыбында өз ойын жеткізіп, мақал-мәтелдермен бекітеді.
Би өнерінің ерекшелігін анықтайды.
Семантикалық карта арқылы қазақ билері мен Ахмет Байтұрсынұлының нақыл сөздерін талдайды.
Өнер түрлерін топтастырады.

Құндылықтар:

Қаңтар айы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақ құндылығы: Табиғи және әлеуметтік объектілер, тірі және жансыз табиғаттың байланысы, ғылым және ғылыми білім туралы алғашқы түсініктің болуы

Апта дәйексөзі: Жасампаздық- бәрімізге өнеге

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 мину

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8 минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

(«Жылы сөз» әдісі)

• Оқушылар шеңбер жасап, «Өнерлі болу – өнегелі болу!» деп тілек айтады.

? Топқа бөлу («Өнер түрлері» әдісі)

• Оқушыларға «Сөз өнері», «Би өнері», «Ән өнері», «Сурет өнері» сөздері жазылған қағаздар таратылады.

• Олар осы сөздер бойынша 4 топқа бөлінеді.

? Өткенді пысықтау

? 1. «Менің өнерім» эссе жазып, өткізу, оқу.
? 2. Үлкендерден білім мен өнер туралы мақал-мәтелдер жинап, бөлісу, оқу.

Құндылық мақсаты: Өз елінің тарихы, мәдениеті туралы алғашқы түсінікті қалыптастыру

Жаңа тақырып

? 1. «Сөз өнері» тақырыбында монолог аяқтау (жеке жұмыс, Wordwall)

• Wordwall платформасында оқушылар берілген сөйлемдерді жалғастырып, мақал-мәтелмен аяқтайды.

Тапсырмалар Қосымша №1 көрсетілген.2-тапсырма. ? Суреттерді қара, «Би» сөзінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын тап (жұптық жұмыс, LearningApps)

• Оқушылар LearningApps платформасында «би» сөзінің екі мағынасын анықтайды (билеу өнері және қазақ билері).

• Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ВЕНН диаграммасына жазады.

3-тапсырма. ? Семантикалық карта – нақыл сөздер (топтық жұмыс, Padlet)

• Әр топқа Padlet-та қазақ билері мен Ахмет Байтұрсынұлының нақыл сөздері беріледі.

• Олар нақыл сөздің қай тұлғаға тиесілі екенін белгілейді.

4-тапсырма. ? Өнердің қандай түрлері бар? (кластер әдісі – топтық жұмыс, Jamboard)

• Әр топ Google Jamboard-та өнердің түрлерін кластер түрінде жазады (ән, би, сөз, бейнелеу өнері және т.б.).

• Топтар өз жұмыстарын қорғайды.

? Сергіту сәті

? «Қимылмен көрсет» ойыны

• Оқушыларға өнер түрлері жазылған карточкалар таратылады.

• Олар қимылмен көрсетеді, ал сынып оны табады.

? ЕББҚ (ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға) арналған тапсырма:

• «Менің сүйікті өнерім» тақырыбында сурет салып, ойын жазып береді.

?Сабақты бекіту

? «Өнерді жалғастыр» (жұптық жұмыс)

• Мұғалім сөйлем бастайды, оқушылар оны жалғастырады.

• Мысалы: «Өнер – …» (өмірді көркемдейді).

? Үй тапсырмасы

? 1. «Менің болашақтағы өнерім» тақырыбында 4-5 сөйлем жазу.
? 2. Бір нақыл сөздің мағынасын ашып, мысал келтіру.

? Кері байланыс, «3 сөз» әдісі:

• Оқушылар сабақтан алған әсерін 3 сөзбен сипаттайды (мысалы, қызықты, пайдалы, шығармашылық).

Өткенді пысықтайды

? «Өнер жұлдыздары» әдісі

Әр оқушы жұлдызша алады.

Ең белсенді топ «Шығармашыл жұлдыздар» марапатын алады.

? «Ойшылдар» – нақыл сөздерді жақсы тапқандар
? «Тапқырлар» – өнер түрлерін дұрыс анықтағандар

? Дескриптор:
✅ Монолог құрастырады.
✅ Ойды мақал-мәтелмен түйіндейді.

? Дескриптор:
✅ «Би» сөзінің екі мағынасын ажыратады.
✅ ВЕНН диаграммасына дұрыс жазады.

? Дескриптор:
✅ Нақыл сөздердің авторын анықтайды.
✅ Дәлелмен түсіндіреді.

? Дескриптор:
✅ Өнер түрлерін анықтайды.
✅ Өз ойын дәлелмен жеткізеді.

? Дескриптор:
✅ Өнердің бір түрін таңдайды.
✅ Сурет арқылы ойын білдіреді.

? Дескриптор:
✅ Сөйлемді мағыналы жалғастырады.
✅ Өнер туралы ойын нақты жеткізеді.

Таратпа карточкалар / суреттер

Wordwall платформасы

Оқулық, Learning

Apps платформасында

Padlet платформасы

Google Jamboard

Музыка / видео

Альбом / плакат