Өлең құрастырып, каллиграмма жасаймын Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Пән:

Күні:

Сынып:

Мұғалім:

Қазақ тілі №4

7.12.2018ж

2 «В»

Асилова Н

Сабақтың такырыбы:

55-сабақ Өлең құрастырып, каллиграмма жасаймын

Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады

Көбі: сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табады

Кейбірі: күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысады

Бағалау критерийлері

тыңдаған материал бойынша сөйлем мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді

Сөздерді көшіріп жазады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:оқылым, тыңдалым, жазылым.

Терминалогия: мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды

Сөз тіркестер: хабарлы, лепті, сұраулы сөйлем

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу.түсіну,қолдану

Құндылықтарды дарыту

Жұптық жұмыста-өзара сыйластық, ынтымақтастық, бір-бірін құрметтеу,адамгершілік, бағалауда –шыншылдық, жарқындылық. Бір-бірімен қарым қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға,өз ойын басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақ барысы

Бағалау түрлері

Сабақтың басы. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу.

Киімдер бейнеленген карточкалар ұсыну. Оқушылар таңдаған киімдерге сай топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Балалық шақтан қызықты оқиға»

1-топ:

Жазушылар

2-топ: Зерттеушілер

3-топ: Суретшілер

«Балалық шақтан қызықты оқиға»

Тренинг.

Сабақтың ортасы

27 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

2.2.3.1 Ұ.Ж

20. Әңгімені мәнерлеп оқы.

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.

Неліктен «Жер біздің анамыз» деп ойлайсың?

Дескриптор

Әңгімені мәнерлеп оқиды,мәтіннің мазмұнын айтады.

Оқулық,

мәтіндер.

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады.

Ортасы

10 минут

Қолдану

2.3.6.1 ҰЖ

Дәптермен жұмыс.

21-тапсырма. Мақалды көшіріп жаз.

Диқаншы жерін мақтайды,

Балықшы көлін мақтайды.

Дескриптор

талапқа сай жазады, көшіріп жазу тапсырмасын орындайды.

.

Тақта, дәптер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық»

Қорытынды

2.4.2.6 Жеке жұмыс

22-жаттығу: Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, өлең құрастыр.

Тырс-тырс!

Жаңбыр көп жауады, ....... тамады.

Тырс-тырс!

......қағады, ......ағады.

Дескриптор

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, өлең құрастырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

«Белгілер» әдісі

Бағалау парақшасы

«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.

Үйге тапсырма: Жаңбыр тақырыбына шығарма жазу.

Дифференциация-қолдау көрсету. Деңгейлік тапсырма беру

.

Бағалау - «Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Пәнаралық байланыс: дүниетану- жан-жануарлар туралы әңгімелейді

Рефлексия