Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тірі ағзаларды жүйелеу.

Күні:

Сынып: 7 «а»

Мектеп: №39 «Асықата» ЖОМ КММ Мұғалімнің аты-жөні: Сагындыкова А

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.3 Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысын білу.

Оқушылардың басым бөлігі:Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктерді сипаттау.

Кейбір оқушылар: Ағзалардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктеріне қарай жіктеу.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну

Бағалау критерийі

Білім алушы

• Омыртқасыздардың денесінің сыртқы құрылысын, омыртқалылардың өкілдерін біледі.

• Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін салыстырады.

• Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысындағы ерекшеліктерді сипаттай алады.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• біржасушалылар патшалық тармағы;

• көпжасушалылар патшалық тармағы;

• омыртқасыздар

• омыртқалылар

• эктодерма

• энтодерма

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Жануарларды омыртқасыздар және омыртқалылар деп жүйелеу.

Талқылауға арналған тармақтар:

Жәндіктер және жануарлар ұғымы.

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?

Эволюциялық дамудың нәтижесінде біржасушалылардан көпжасушалылардың дамуын түсіндіре аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Ж.Б.Ламарктің жүйелеуге сіңірген еңбегі.

Құндылықтарға баулу

• Өз-өзіне және қоғамда адамдарға құрмет көрсетеді.

• Табиғатта әр ағзаның өзіндік орны бар екенін түсініп, оны сақтауға атсалысады.

• Ұлттық құндылықтарды сақтай отырып, танымдық дағдыларын дамытады.

Пәнаралық байланыс

Геометрия: ағзалардың симметриялылығы;

Бейнелеу өнері: ағзалардың сыртқы құрылысын бейнелеп, суретін салады;

Тарих: қарапайымнан күрделіге өзгеру үдерісін, эволюцияны түсіндіреді.

Алдыңғы білім

6.2 Тірі ағзалардың саналуандығы

Сабақ барысы

Сабақ жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин.

2-5 мин.

5-15мин.

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу оқушыларды түгелдеу

2. Сергіту сәті. «Ақ тілек» атты сергіту сәтін өткізу.Мақсаты: сыныптағы сенімділік қарым қатынас жағымды кері байланыс орнату.

3. Топтарға біріктіру .Түрлі түсті асықтар арқылы төрт топқа бөлемін.

4. Алдыңғы білімді пысықтау.

7.1.1.1 Жүйелеудің маңызын түсіндіру

«Жүзімнің шоқтары» әдісі(С), (Жж)

Жүйелеу

(ҚБ) Өзара бағалау: көңілді смайликтерарқылы бағалайды

«өте жақсы»,«жақсы»,«қанағаттанарлық»

Түрлі түсті асықтар

Смайликтер

Сабақтың ортасы

15-30 мин.

30-35мин

35-42 мин.

Тапсырма-1. Мәтінмен жұмыс(Жж, Тж)

Жаңа материалды оқыту. Оқулықтағы мәтінді әр топқа бөліп беремін. «Джигсо» әдісіарқылыкең көлемді мәтінді аз уақыт ішінде оқып түсінеді. Мәтіннен омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың сыртқы құрылысын біледі.Олардың құрылысындағы негізгі белгілерді, ағзалардың өзіне тән ерекшеліктерді біледі. Оқыған материалды постерге түсіріп қорғайды.

Дескриптор

• Омыртқасыздардың сыртқы құрылысын біледі;

• Омыртқалылардың өкілдерін атап, оларды сипаттайды.

(ҚБ) Өзін-өзі бағалау «Басбармақ» әдісі арқылы бағаланады

Тапсырма-2(Тж, Ж)«Т кестесі» әдісі бойынша:

(а) Суретте берілген ағзаларды құрылыс ерекшеліктеріне байланысты екі топқа жіктеңіз.

(б)Ағзаларды жіктеуге негіз болған маңызды белгілерді атаңыз.

Дескриптор Білім алушы

• Сурет бойынша омыртқалы жануарларды жазады;

• Сурет бойынша омыртқасыз жануарларды жазады;

• Ағзалардың құрылыс ерекшеліктерін анықтайды.

(ҚБ)Өзін-өзі бағалау «Шаршылар» әдісі арқылы бағаланады

Тапсырма-3. (Тж)«Кластер» арқылы орындалады.

Тірек сызбаға омыртқалылар мен омыртқасыздардың өкілдерінің суреттерін орналастырыңыз.

Білім алушы

• Омыртқалыларға тән негізгі сыртқы белгілерін ажыратады;

• Омыртқасыздарға тән негізгі белгілерді атайды;

• Ағзалардың сыртқы құрылысын сипаттайды.

(ҚБ) Мұғалімнің қолдап-қолпаштауы арқылы бағаланады.

Оқулық

7 сынып Биология

«Атамұра»

А.Р.Соловьева

Постер, түрлі түсті маркерлер

Суреттер

Плакат, түрлі түсті маркерлер, суреттер

Сабақтың соңы

42-45 мин.

БББ кестесін толтыру

Кері байланыс

Кері байланыс парағы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді(оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?