Ондық бөлшектерді жай бөлшектерге айналдыру

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.3В Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Мектеп: №27 жом

Күні: 23.01.2017

Мұғалімнің аты- жөні: Жақайқызы Жансая

Сынып: 5 «а», «ә», «б», «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.13Ондық бөлшек туралы түсінік

5.5.2.5 ондық бөлшектерді разряд бірліктерге жіктей білуге үйрету.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Ондық бөлшек ұғымымен танысады. Ондық бөлшектерді оқиды және жазады.

Оқушылардың көпшілігі: Ондық бөлшектерді жай бөлшектермен салыстыра алады.

Кейбір оқушылар: Ондық бөлшектерді жай бөлшекке айналдыра алады.

Бағалау критерийі

• «Ондық бөлшек» ұғымын анықтайды

• Ондық бөлшектерді жай бөлшекке айналдыру

Тілдік мақсат:

Пәнге тән лексика мен терминология

• Ондық бөлшек;

• Бүтін бөлік, бөлшек бөлік;

• Үтірмен ажыратылатын таңбалар саны;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазу үшін ...... керек;

• Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу үшін... керек;

Құндылықтарға баулу

Адалдық, жауапкершілік, топтық жұмыс пен өзін-өзі бағалау, құрмет құндылықтарды дарыту.

Пәнаралық байланыс

Информатика, тарих

Алдыңғы білім

Жай бөлшекке арифметикалық амалдар қолдану дағдыларының болуы, бөлектің негізгі қасиеттері.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу,түгелдеу, балалардың көңіл-күйін анықтау

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.

Сабақ ортасы

Үй тапсырмасын тексеру. №734

«Допты лақтыру» әдісі арқылы алдынғы сабақты пысықтау сұрау:

1 топ оқушыларынан

Санның бөлігі қалай табылады? Санның бөлігін табу үшін санды осы бөлшекке көбейту керек

Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қалай қосамыз? Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосқанда бөлімі сол күйінше жазылады, алымдары қоысады.

2 топ оқушыларынан:

Бөлігі бойынша сан қалай табылады? Бөлігі бойынша санды табу үшін бөлікке сәйкес санды осы бөлшекке бөлу керек.

Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қалай азайтамыз? Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді азайтқанда ЕКОЕ тауып, ортақ бөлімге келтіреміз

3 топ оқушысынан:

Бiрлесiп орындалатын жұмыстарға есептер шығарғанда қандай шама арқылы алынады? Орындалатын жұмыс мөлшері 1 бірлік ретінде алынады.

Оқушылардан Смайлк арқылы кері байланыс аламын.

Жаңа тақырыпты меңгерту.

Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу үшін:

1. үтірге дейінгі цифрларды жай бөлшектің бүтін бөлігіне жазу керек;

2. үтірден кейінгі цифрларды жай бөлшектің алымына жазу керек;

3. жай бөлшектің бөліміне 1 цифры және үтірден кейін неше цифр болса, сонша нөл тіркеліп жазылады.

Мысалы: ; ;

Жаңа тақырыпқа байланысты есептер шығару:

№737 Жай бөлшек түрінде жазыңдар:

; ; ; ; ; ; ; ; ;

; ; ;

«Сәйкестендіре біл» мына ондық бөлшектердің қайсысы ұяшықтағы жай бөлшектің қайсысына сәйкес келетінін көрсет

№740

1. Дұрыс бөлшек түрінде жазып қысқартыңдар

; ; ; ;

2. Аралас сан түрінде жазып қысқартыңдар

Дескриптор

-Аралас сандарды ондық бөлшек түрінде жазады.

-Жай бөлшкеті ондық бөлшекке айналдырады.

-Мәтінмен берілген тапсырманы орындайды.

Смайликтер бойынша бағалау

1.

727. Шамалардың мәндерiн ондық бөлшек түрiнде жазыңдар:

1) метрмен: 3 м 15 см; 2 м 7 см; 35 см; 9 см;

2) килограммен: 6 кг 350 г; 4 кг 83 г; 650 г; 49 г;

3) теңгемен: 5 тг 61 тн; 17 тг 35 тн; 67 тн.

Дескриптор

- Бөлiндiлердi ондық бөлшек түрiнде жазады.

-Амалды орындап‚ нәтижесiн ондық бөлшек түрiнде жазады.

-Түрлі шамаларды ондық бөлшекке айналдырады

(ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ)

«Бас бармақ» әдісімен бағалау.

«Дұрыс-Бұрыс» әдісі

(Дұрыс немесе бұрыс жауапты таңдаңыз)

Дескриптор

Разряд бірліктерін біледі

Ондық бөлшектердің оқылуын біледі

Ондық бөлшектердің жазылуын біледі

Оқушылар «Бәрін білгім келеді»тапсырмасын орындайды

Атауы бойынша ондық бөлшекті тауып,сәйкес әріптерді белгілейді.Сол белгілеулер бойынша әлемдегі ең кіші құстың атауы шығуы керек.

Оқушылардың дұрыс жауабына қарай топ басшылары бағалап отыру

Смайликтер

Слайд

Сабақ соңы:

«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын.

• Үтір алдында жазылған санды қалай атайды?

• Үтірден кейін жазылған санды қалай атайды?

• Қандай жай бөлшекті ондық бөлшекпен алмастыруға беріледі?

• Егер бөлімінде 10; 100; 1000; 10000 болса, үтірден кейін қанша таңба болады?

Үй тапсырмасы: №731, №732

«Алты қалпақ» әдісі арқылы оқушыларды сабақты қаншалықты меңгергеніне қарай бағалау

Үй тапсырмасы: №731, №732

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беремін. Деңгейлік тапсырмалар жазылған үлестірме қағаздар таратамын.

Оқушылардың топтық және жеке жұмыстарға қатысуын бақылау, дұрыс бағыт беру үшін кері байланыс жасау және қалыптастырушы бағалау жұмыстарын беру арқылы жеке оқудағы жетістіктеріне көздерін жеткізу

Сергіту сәті арқылы оқушыларға дене қимылдарын жасату. Сабақта қауіпсіздік ережелерін сақталуын қадағалау.

Рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді

болды ма? Барлық

оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді

ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп

ойлайсыз?Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?Сабақ

кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан

ауытқу болды ма және неліктен?

Жалпы бағамдау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты )?

1:

2:

Сабақты бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері,қиыншылықтары туралы не анықтадым,келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?