Ондық бөлшектерді көбейту

Тақырыбы:

Ондық бөлшектерді көбейту

Күні,айы: 14.02.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні:

5-сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.28

ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейтуді орындау;

Сабақ мақсаты

оқушылардың ондық бөлшектерді көбейту тақырыбы бойынша есептер шығару арқылы білімдерін пысықтап, тиянақтау

Бағалау критерийі

Оқушылар тақырыпты біледі, түсінеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы сөздік қорларын дамытуға пайдаланады

Тілдік мақсат

Математикалық тілде сөйлеу дағдыларын қалыптастыру

Құндылықтарға дамыту

Теориялық білімін практикада қолдана білу және білім – білік дағдыларын қалыптастыру

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

Акт дағдылары

Оқулық, тапсырмалар

Алдыңғы білім

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

Оқушылардың сабаққа дайындығы.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

1. Ондық бөлшек дегеніміз не?

2. Ондық таңбалар дегеніміз не?

3. Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады?

4. Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырылады?

5. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

6. Ондық бөлшектерді қалай айырамыз?

Сұрақтар

Сабақтың ортасы (6-35 минут)

Ондық бөлшекті көбейту үшін:

1. Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейтуді орындау керек;

2. Шыққан нәтижеден көбейткіштердің екеуінде үтірден кейін неше ондық таңба тұрса, көюейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен айырып бөлу керек.

1. Ауыстырымдылық қасиеті:

Мысалы: 1,5 · 4,8 = 4,8 · 1,5

7,2 = 7,2

2. Терімділік қасиеті:

Мысалы: (3,9 · 8,1) · 1,04 = 3,9 · (8,1 · 1,04)

32,8536 = 32,8536

Есептер шығару кезеңі.

№853. Әлiбек ойлаған санын 2‚5 есе кемiтiп‚ нәтижесiнен 18‚25 санын азайтқанда 13‚95 саны шықты. Әлiбек қандай сан ойлады? А. 78,5; В. 82,7; С. 80,5; D. 85,3. 54

№854. Бірінші оператор бір сағатта шығарманың 0,3-ін, екінші опера- тор 0,5-ін тереді. Егер шығарманы екі оператор бірлесіп қатар терсе, 1,25 сағатта шығарманы теріп бола ма? В

№855. Өрнектi ықшамдап, мәнiн табыңдар: 1) 15,2х + 8,3 + 4,6х + 7,5, мұндағы х = 0,5; 2) 19,8у – 12,6у + 4,37 + 3,1у, мұндағы у = 2,1; 3) (6,5х – 2,7х) + (13,4х – 5,2х), мұндағы х = 0,7.

№857.

№ 858. Заттың бағасы 720 тг. Заттың бағасы алғашқы бағасының: 1) 0,25-іне арзандады; 2) 0,08-сіне қымбаттады. Заттың бағасы неше теңге болды?

№859. Практикалық жұмыс. Көлемi 1 м3 ауада 0,21 м3 оттегi бар. Өз бөлмеңнiң ұзындығын, енiн және биiктiгiн метр есебiмен өлшеп, ондағы оттегiнiң көлемiн табыңдар.

№860. Банкке 940 мың теңге салынды. Оның бiр жылдық өсiмi алғашқы ақшаның 0‚05-iндей. Банкке салынған ақша бiр жыл- дан соң неше теңге болады?

№ 861. 7 литрлiк және 4 литрлiк ыдыспен өзеннен 5 литр суды қалай құйып алуға болады?

№862. Катер А айлағынан 20‚4 км/сағ меншiктi жылдамдықпен ағысының жылдамдығы 3‚2 км/сағ өзенде ағыспен 2‚5 сағ жүздi. Сонда келесi айлаққа дейiн 16‚3 км қалды. Екi айлақтың арасы неше километр? 55 проект

№863. Сыйымдылығы 2,5 л ыдыстың 0,8-іне сүт құйылған. Ыдыстағы сүттің 3 4 -і құйылып алынды. Ыдыста неше литр сүт қалды?

Оқулық

№1жұмыс дәптері

Оқулық

Сабақтың соңы( 36-40мин)

Жаңа сабақты бекіту, қорытындылау.

Бүгінгі өткен ондық бөлшекті ондық бөлшекке көбейту тақырыбын қорытындылау үшін бекіту сұрақтары қойылады:

Сонымен оқушылар ...

1) Ондық бөлшекті ондық бөлшекке қалай көбейтеміз?

2) Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар санынан аз болса, не істеу керек?

3) Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; ... разряд бірліктеріне қалай көбейтеміз?

Оқушылар кері байланыс парағын толтырады, өзін бағалайды

Үйге тапсырма №856

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.