жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Ондық бөлшекті натурал санға бөлу
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3В бөлім: Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану |
Мектеп: Барап негізгі мектебі |
||
|
Күні: 12.02.2021 |
Мұғалімнің аты-жөні: Қайдыраш Айдынгүл |
||
|
Сынып: 5 |
Қатысқандар: |
Қатыспағандар: |
|
|
Сабақтың тақырыбы |
Ондық бөлшекті натурал санға бөлу. |
|
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
5.1.2.29 ондық бөлшекті натурал санға бөлуді орындау; |
||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлығы: ондық бөлшектерді натурал сандарға бөлу ережелерін меңгереді. Басым көпшілігі: бөлшектерді натурал сандарға бөлу алгоритмдерін біледі. Кейбірі: бөлшектерді натурал сандарға бөлуді күрделі, жоғары деңгейдегі есептерді шығаруда қолданады. |
||
|
Бағалау критерийі |
- Ондық бөлшектерді натурал сандарға бөлу ережелерін меңгереді. - Ондық бөлшектерді натурал санға бөлу ережелерін қолданып, есептерді шеше біледі. - Ондық бөлшектерді натурал санға бөлуге байланысты қиын есептерді түрлендіре алады. |
||
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: ондық бөлшектерді натурал санға бөлу амалдарының алгоритмін түсіндіре алады; Лексика және терминология: - бүтін бөлік, бөлшек бөлік; - ондық бөлшек; - үтірмен ажыратылатын таңбалар саны; - үтірден кейінгі таңбалар саны; - ондық, жүздік, мыңдық және т.с.с. үлестер Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер - ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін ... керек - Ондық бөлшек дегеніміз
не? |
||
|
Құндылықтарға баулу
|
Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы Туған жеріміздің тарихында бірнеше мыңжылдықтар бар, оның беттерінде ата-бабаларымыздың ұлы істері сақталған.қазақ халқының тарихы - бұл бірігу тарихы.Тек бірлікті сақтай отырып қана, қазақтар бірегей мәдени-өркениеттік кодқа, ортақ тілге және дәстүрге ие халық ретінде сақталып қалды. |
||
|
Пәнаралық байланыс |
Тарих, көркем еңбек |
||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Видеороликтерді қарау, интербелсенді тақта |
||
|
Алдыңғы білім |
Ондық бөлшектерді қосу және азайту. Ондық бөлшектерді натурал санға және ондық бөлшекке көбейту. |
||
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Үй тапсырмасын тексеру «Алшы ойыны» тәсілі.Бүл асық ойыны арқылы жүзеге асады.иірген кезде кімнің сақасы алшы түссе, сол бірінші, тәйке түссе – екінші, бүк түссе – үшінші, шік түссе - төртінші болып жылдам жауап береді.
4,2+3,8=8 8,9-0,9=8
2,6+5,4=8
40*0,2=8 9,1+10,9=20 48,2-28,2=20 40*0,5=20 9,8+10,2=20 98,1-78,1=20 6-4,5=1,5 1*1,5=1,5 1,3+0,2=1,5 3-1,5=1,5 0,9+0,6=1,5
|
|
|||
|
Сабақтың ортасы 7 минут 8 минут
1 минут 5 минут
8 минут
Сабақтың соңы
4 минут
1 минут
1 минут
|
Жаңа материалды оқу 1.“Ондық бөлшектерді натурал санға бөлу» тақырыбында видеоматериал ұсыну және тапсырмаларын орындау. Оқулықпен жұмыс. Бұл жұмыс барысында ұлтымыздың қуыршағының он саусағында есептер жасырылған, оқушылар сол есептерді алып орындайды. 1.№686 1) 1,4:7=0,2 2) 2,5:5=0,5
2. №686
11) 33,3:3 =11,1 13) 18,45:15=1,23 3.№686 8) 0,48:6=0,08 12) 44,8:2=22,4 Дискриптор: - ондық бөлшектердің натурал санға бөлу алгоритмдерін орындайды. - жауабын жазады. Шапалақ арқылы бағалау 1-топ 2-топты, 2-топ 3-топты, 3-топ 1-топты шапалақ арқылы бағалайды.
Ширату (Quizizz.com) программасы арқылы қызықты ойын есептері.
« Топтарға арналған тапсырма: бұл есепті шығарудан бұрын видеоролик көрсетіледі.
«
Т «Уық» тобы: Киіз үйді құру үшін кереге қанаттарын дөңгелек бойымен байлауға тоқыма баулар орамы алынды. Баулардың бірінің ұзындығы 19,2 м. Ол тең 8 бөлікке бөлінді.Әр бөліктің ұзындығы қандай?
« Айдын әкесіне көмектесіп,отын әкелуге орманға барды.алдарынан ұлкен жығылып жатқан ағашты көреді, олар ағашты тең 6 бөлікке бөліп әкелмекші болады ,ал ағаштың ұзындығы 36,6cm, сонда әр бөліктің ұзындығы қанша? Дескриптор: Білім алушы - санды өрнекті құрастырады; - есептеулер жүргізеді және жауабын анықтайды. - есептерді шешіп, жауаптарымен сәйкестендіреді (интербелсенді тақта). Ауызша бағалау. «керемет»,«тамаша», «жарайсыңдар» сөздермен….. Толғаныс 1.
2.
1) (4,23-2,34):21 3. Төрт теңқабырғалы үшбұрыш
п Шаршының периметрі 3,6cm, жұлдыздың периметрі қандай?
Бағалау: бас бармақ әдісі
«Кел, балалар, алма теруге барайық».
36,6:6=6,1 24,2:2=12,1 2,4:2=1,2 15,5:5=3,1 8,8:4=2,2 8,4:2=4,2 0,5:1=0,5 9,9:9=1,1 18,9:9=2,1 5,5:5=1,1 9,9:3=3,3 4,4:2=2,2 6,6:3=2,2 2,2:2=1,1
Сабақ қорытындысы
|



Шапшаң
ұш»
ен
шаршыдан құралған.




Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген