Мұғалімнің аты-жөні:

Пән/Сынып:

Математика 2-сынып

Күні:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сандармен амалдар орындау.Есептер.

Сабақтың тақырыбы:№ 6

Ондықтан аттап қосу/ Менің қызығушылығым

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар: бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосуды орындай алады.

Көптеген оқушылар: екі таңбалы сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтап талдайды.

Кейбір оқушылар: бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тəсілін қолдануға қорытынды жасайды.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Жеке жұмыс

Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы

Уақыты

Кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

3 минут

Басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқу материалын жариялау:

«Көршісін ата» әдісі.

-67 санының көршілерін ата.

-49 бірліктен тұратын санның көршілері қай сан?

-70 бірліктен тұратын санның көршілері қай сан? тсс

«Ой қозғау» әдісі.

-Мен қандай сандарды құруды тапсырдым?

-Ендеше бүгінгі сабағымызда немен шұғылданатын боламыз?

Аталған сандардың тікелей алдында және тікелей кейін тұрған сандарды атайды.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.

Оқулық,

35

минут

ортасы

Ұ) 1- тапсырма «Есепті шығар» әдісі арқылы жүзеге асады.

А) Сырым сары түсті конструктор бөлшектерін көк түсті бөлшектермен біріктіргісі келді. Неше бөлшекті біріктіріп қойды? нешеуі қалды?

6+7=6+4+3=10+3=13

Ә) Әлияның есептеуді қалай орындағанын түсіндір.

Сергіту сәті

Салтанат екіде,
Бақытжан жетіде,

Екеуінің жасын қосқанда,

Сәуленің жас шығады.

Ал, Сәуле нешеде?

(Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады.

А) Түсіндіре отырып есепте:

7+4=7+3+1=10+1=11

Тсс

89+2=89+1+1=90+1=91

Оқушы тапсырмаларды түсініп оқып, орындайды.

Ә) 8+5= 8+2+3 =10+3 =13

18+5=18+2+3=20+3 =23

38+5= 38+2+3 =40+3 =43

Дескриптор:

-Сұраққа жауап береді.

- Әлияның есептеуді қалай орындағанын түсіндіреді.

Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

- Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тəсілін қолдануға қорытынды жаса.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

ҚБ: 1-10 балдық жүйе.

Оқулық, дәптер қалам

Оқулық

5 минут

бекіту

3-тапсырма Есептер бойынша өрнек құрастыр

18+4

90+60

100-30

А) Оқушы түсіндіре отырып қосындының мәнін табады.

Ә) Есептер бойынша өрнек құрастырады.

Дескриптор:

- Түсіндіре отырып өрнектің мәнін есептейді.

- Есептер бойынша өрнек құрастырады

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.

2 минут

Кері байланыс

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.