Батыс
қазақстан облысы
Теректі
ауданы
Федоровка қазақ
жалпы орта білім беретін мектебінің
бастауыш сынып
мұғалімі Калбирова Акмарал Мурадымовна
ІІ
санатты
Пәні: Әдебиеттік
оқу
Сынып:
4б
Сабақ тақырыбы:Өнердің
сайыпқыраны
Сабақ мақсаты: Мәтін
мазмұнымен танысу, кино өнері туралы түсінік беру..Оқу нәтижесі: Өз
бетімен, топта жұмыс жасау тапсырмалары арқылы мәтін мазмұнын
игеруге мүмкіндік беру. Оқушыларды қиялдауға, шығармашылықпен жұмыс
жасай білуге баулу.
Күтілетін нәтиже: Өз беттерімен топтық жұмыс жасауға, ой-қиялдары
арқылы шығармашылықпен жасай алады.
Әдіс-тәсілдер: Сын тұрғысынан
ойлау стратегиясы, қызығушылықты ояту, мағынаны ашу, ойтолғаныс,
АКТ. Білім беру үшін және оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық
бағалау
Көрнекі техникалық
құралдар:АКТ, бейнероликтер,Смайликтер, суреттер, жиынтық
бағалау,маркерлер, қаламсаптар
|
Уақыты
|
Сабақ
кезеңдерінің
Жұмыс түрлерінің
мазмұны
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының іс
-әрекеті
|
Ресурстар
|
|
2мин
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Топқа
бөлу.
|
Сәлемдесу.
Тренинг.
Мультфильм, фильм
суреттері арқылы топтарға бөлу.«Жау жүрек мың бала», «Менің атым
Қожа», «Алдар Көсе»,«Санжар мен Қайсар»«Бай болмасаң бай
болма Өнер, білімге сай бол» мақалын түрлі эмоциямен
айтқызу1-топ күліп айтыңдар2-топ таңдана айтыңдар3-топ жылап
айтыңдар4-топ ашуланып
айтыңдар
|
Оқушылар өздерінің
осы сабақта не тілер еді өзіне соны
айтады?
Оқушыларға суреттер
таратылады, сол бойынша
бөлінеді.
|
суреттер
|
|
5мин
|
Үй
тапсырмасы «Қаламсап әдісі » арқылы
қаламсаптарын жинап алып 3 қатардан 3 оқушыдан
сұрау
|
«Жеридірген»
мәтіні
-Мәтінде сөз болған
жер атауы қалай?
-Теңеу сөздерде
тауып оқы?
-«Жер анаға» бес жол
өлең
|
Оқушылар соған жауап
береді.
|
Қаламсаптарын аламын сосын
сұраққа жауап береді..
|
|
3мин
|
Қызығушылықты
ояту
«Биопоэма»
әдісі
|
Парталас көршілері туралы
сауалнама жүргізу
|
Бір-біріне
оқиды
|
сауалнама
|
|
2мин
|
АКТ
|
Бейне фильм
көрсету
Шәкен Айманов, 1953 ж. бастап,
өмірінің соңына дейін қазақ кино өнері саласында өнімді еңбек
етті.КСРО және ҚазССР-інің халық артисі. Қазақ кино өнерінің
негізін салушылардың бірі. Айманов режиссер
ретінде «Біздің сүйікті дәрігер», «Атамекен»,
«Алдар көсе», «Атаманның
ақыры» және басқа фильмдерді
түсірді. КСРО мемлекеттіксыйлығының лауреаты.
Шакен Айманов кіім
екен?
Ол туралы не
білдіңіздер?
|
Сұрақтарға жауап
алынады
|
|
|
|
Сергіту
сәті
«Қыдырып
қайтайық»
|
Музыкамен
орындайды
|
Оқушылап топпен қимылдарын
көрсетіп орындайды.
|
Үн
таспа
|
|
|
Мағынаны
тану
|
Мәтінді тізбектеп
оқу
Мазмұнын
ашу
|
Бір –біріне
түсіндіреді
|
Оқулық,
суреттер
|
|
5мин
|
Керек дерек
айдары
|
Ш.Айманов режиссер
ретінде «Біздің сүйікті дәрігер», «Атамекен»,
«Алдар көсе», «Атаманның
ақыры» және басқа фильмдерді
түсірді. КСРО мемлекеттіксыйлығының кинодааан
үзінді көрсету
|
|
|
|
|
«Неге,неге,неге»
әдісі
|
-Сайыпқыран деген
кііім
-Мәтіінде әңгіме болып отырған
отбасындағы балалар кіімдер?
-Кенжетай баланың өнерлі болуына әсер
еткен не?
Осы мәтіндегі
үш баланың
қайсысы өнердің сайыпқыраны
еді?
Оның келешек өнер иесі болатынын кім байқады?
Дәлелде.
|
|
|
|
10мин
|
Шығармашылық жұмыс.
Кестемен жұмыс
|
|
Мен армандаған өнер
түрі
|
Мен еліктейтін өнер
иесі
|
|
|
|
|
Топтасып, өз
жұмыстарын қорғайды.
|
Кесте
қалам
|
|
3мин
|
Түйіндеу
«»1 минуттық эссе
әдісі»
|
- Өнерлі адам болу оңай
ма?
Әр топтан 1оқушы
оқиды.
|
Оқушылар өз ойларын
жазады
|
Музыка
|
|
2мин.
|
Бағалау
|
«10 қадам»
әдісі
Табанның суреттерін
жапсырып, әр қадам сайын бүгінгі сабақ туралы он сөз
айтады
|
Жақсы сөздермен
бағалау
|
|
|
3мин.
|
Кері
байланыс.
|
«Бағалау терезесі »
әдісі
Сабақтан алған
әсерін стикерге жазып терезелерге
жапсырады.
|
Бүгінгі сабақ
бойынша не түсінді соны стикерге жазып ұнаған
жапсырады
|
|
|
2мин.
|
Үйге
тапсырма
|
Мәтінді
оқу. Шәкенге мінездеме
бер.
|
|
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
